（1）我反复出现的学习问题是什么？（作答要求：选一个自己的反复出现的学习问题，如拖延症、不会提问、不会批判性思考等，详细展示）

上周是一个小考试周，这一周也是好好地给我上了一课。要考的科目分别是Python，高数，大物和思修。这四门课，除了政治是需要去反复记忆的之外，其他三门更偏理科一点，需要我更深入地理解，但当我开始复习的时候，我惊讶的发现，居然有种“拔剑四顾心茫然”的感觉，找不到复习的方向。更可怕的是，虽然我在学习过程中会认真听讲和做笔记，但一旦学过的知识离开我的注意力范围，我就很难再回忆起来。即使我能记得一些关键点，但我很难真正掌握学过的知识，更不用说把它们运用到新的场景中去。所以解决不会复习这个学习问题对我来说，已经迫在眉睫。

（2）针对我的上述学习问题，基于课程知识，我形成了什么原则？（作答要求：基于课程知识，找到自己学习问题产生的原因，并形成应对原则；脱离课程知识分析原因，意味着缺少理论支撑）

经过我长达一周的复习实践和复习摸索，我觉得我终于有资格写这篇原则报告了。我在刚拿起笔来开始复习的时候，昨天晚上激烈的游戏画面就会充斥我的大脑，而且当我想复习的时候，发现书上知识点太多，自己总结规整肯定是来不及了，而且，在复习的时候，我经常会有想去看手机和出去溜达的想法。所以，我总结出自己不会复习的原因可能有以下几点：缺乏对学习的兴趣、没有对学习内容进行总结、缺乏自我监督。因此，我制定了以下几个原则来帮助自己解决这个问题。

第一，建立学习兴趣。如果我对学习内容感到枯燥无味，那么学习效果肯定不好。如果我能像喜欢打游戏那样喜欢学习，学习的效果会不会更好一点？因此，我要尽可能找到与学习内容相关的应用场景，或者将学习内容与自己感兴趣的领域联系起来，以激发自己的学习兴趣。

第二，总结所学知识。我会在学习过程中及时记录笔记并认真听老师讲课，在学习后尽可能对笔记进行整理和总结。这可以帮助我更好地理解和掌握学习内容，并在复习时快速回所学知识。

第三，建立自我监督机制。我会给自己设定明确的学习目标和计划，监督自己是否按照计划进行学习，并在完成学习任务后对自己进行评估和总结，以便更好地指导下一步的学习。

（3）我是怎样检验上述原则的?(作答要求：展示自己检验原则的具体过程，要求有时间、地点和具体的原则，说清楚自己之前的做法和优化后的做法，并说清楚原则检验结果等)

由于我也是在摸索阶段，可能想法还比较稚嫩，不成熟，所以我打算先对我刚学的有机化学进行原则实践，对有机化学的第一章和第二章做一个复习模拟。

对原则一的检验：

时间和地点：星期一的晚自习，厚学405

检验方法：由于有机化学对于高中没有选化学的我来说，实在是太抽象了，所以我竭尽我所有的想象，把两个简单有机小分子加合（取代）成一个新的有机物想象成两个人谈恋爱的过程，他们最后有了爱情的结晶，就生成了新的有机物，想到这里，我不禁笑出了声，也终于提起了一点兴趣，终于有耐心往下看了，这也许就是所谓“兴趣就是最好的老师”。

对原则二、三的检验：

时间和地点：星期一下午，宿舍内

方法：课堂上的认真听讲，记笔记我没有记录在内，这在我的上一篇报告中有更详细的说明。我对自己课堂上的笔记做了较为全面的整理，用了不同颜色的笔和符号来强调重点内容，在这期间，我顺便实践了一下原则三，先是对自己要复习的知识进行了一个大概的分类，再通过放置手机和设置番茄钟等基本的操作来管控自己。

（4）如果原则有效，我还想怎样用上它？如果原则无效，我该做出怎样修订？（作答要求：如果原则有效，要说出下次原则应用的时间、地点和方法；如果原则无效，说出修订后的原则及检验的时间、地点和方法）

原则一：有效。兴趣是最好的老师，即使是面对有机这样抽象的学科依然适用，通过树立兴趣，我慢慢地学会了复习，对有机这门课的理解也更上一层楼，所以我也会将原则一践行到其他抽象的学科上。

原则二：有效。通过整理笔记，我也对前面两章的有机知识有了更全面的理解和认识，整理笔记绝对是复习利器，当我其他课程也遇到没有复习方向类似的问题是，我也会将原则二践行到其中，改良自己的知识框架。

原则三：有效。最基本的管理自己的方法，放到各种场合都会适用，只要跟学习沾边，原则三就能用上，因此，我也会大大增加原则三的使用力度，争取将其践行在我学习生活的每一处。

以下是证据

所有报告，都必须在结尾处表明以下信息，本文是【大学生学习思维与元认知】课程作业，作业类型是“原则形成报告”，指导教师为张淑娟。