当你看到这些文字的时候，不管你在做什么，请停下你正在做的事，用心地听一个人十几年来未曾说出的心事。
你可能会觉得很搞笑，为什么在这个时候会以这种形式写下这些文字，因为当一个人感情无法正常发泄的时候，一个人默默写下这些文字是最好的方式，不知道为什么最近一段时间就是会想起你，想起以前发生的事，记得你以前说过过去都已经成了回忆，不要再去想了，而我总是纠缠于过去，因为它是我的青春，说起来也可笑，一个浪费了青春的人总是留恋于那唯一一段没有成功的单恋时光，但我很珍惜，我从没忘记小学自己是最先喜欢的你，为了吸引你的注意，就一直盯着你，然后也就成功了，之后你每次整我，表面上很生气，其实心里面很幸福，有一次上课，你一直转过头来盯着我，我很害羞，也很高兴，我说给你2块钱叫你不要盯我了，过了很久你才同意，下课我就去找老师了，你还被老师叫到办公室了，哈哈。你送给我一支黄色壳子的水性笔，是你叫刘衍航给我的（到现在也不知道是不是你送给我的），我当时当着那么多人的面说我不要，哪个要我给她换，张倩给我换了，但之后我又说“你那支笔不好写换转来”，这样那支笔又回到了我的手里，后来这支黄壳子笔一直在我的笔袋里，虽然只是个壳壳，最近找了一哈，找不到了，好可惜。最喜欢全班一起去电影院看电影，你要不坐在我的前面要不坐在我的后面，一直在那里逗我笑，看完电影后，又跟着你们去了文化馆的台球室打台球，很好耍。我的幸运可能也是在那个时候用完了吧。之后家里发生了一些事，因为误解，我开始很讨厌你，但不是真的讨厌，而是真的真的很在在乎你，我的少女时代这部电影里也说过，只可惜那个时候不懂，觉得表面上冷淡或许会让你更加关注我，我错了，上了初中，在不同的班级，你可能也渐渐的忘记了我，找到了你喜欢她她也喜欢你的那一个人，我们的距离越来越远，想要见面打个招呼也是奢侈，从此我的单恋岁月开始了，一心一意地在远处默默的看着你，无时无刻不想念，却又不敢靠近，害怕又害羞，走在后面只要看见了前面的你，会走的更快，跟着你，在一个小吃摊看见了你，在距离你不远的地方，看着你走了才会离开，曾经有过一次表白，在QQ上，你骂我癫了，你不会知道那是我个时候可能比高考还要紧张，我说服自己快点放弃吧，我们早已经不是以前的那个我们，你永远不会喜欢一个只知道学习，不敢叛逆的乖乖女，可每一次你在qq上，只要和我聊一两句，就又彻底不想放弃了，就这样平平静静的度过了三年，有过遗憾，为什么在那段最美好的三年，我没有再勇敢一点。高中三年我选择了逃避，毅然决然要坚持去成都读，我不记得是什么时候把你删了，又是为什么，每一次的决定都是狠下心来想要忘记，其实删了qq后，有时候也会在微博上偷偷关注你，幸好微博上没有访客记录，我的高中三年很孤独，很压抑，没有喜欢过一个人，连一个异性朋友都没有，每天只知道拼命的学，到头来，什么都没得到，2015年除夕夜那天晚上你又加了我，我们聊到了很晚，你也告诉我一些事，那个时候感觉你还是有那么一点点在乎过我的，还说要到成都来找我，兴奋了一个晚上。那天下午你叫我出去爬山，我没去，因为开江实在太小了，我不想碰见熟人，至今我都是一个父母面前的乖乖女，你去了开中打球，我也不知道那个时候是哪里来的勇气，丢掉眼镜，眼前一片模糊的来找你，还专门去超市买了瓶子好看的水，那天在开中门口也是这么多年第一次说话，见面，我竟然一点都不紧张，反而感觉你有点紧张，没说太多话，记得最清楚的就是，你说你怎么不做作业了？可能在你眼里我只知道学习，你说走之前要请我和刘衍航吃饭，我很激动，天天幻想见面之后的场景，可是那天到了，你说有事来不了，那天我也要回学校了，走之前，决定的日高考之前把qq卸载了，跟你和刘衍航点了一首westlife 的Seasons In The Sun ，在车上接到你的电话，那声再见弥足珍贵，带着希望，备战高考，时不时给你发信息，感觉你有点敷衍，但没关系，这样就很好了，有时还在想你如果真的来成都找我了，你会不会帅气的站在校门口，而我身穿破旧的校服，满面憔悴站在你面前，我还想过去买一件好看的秋天穿的衣服，这个幻想没有实现，给你说过给你买了一个礼物，你一直问我礼物是什么，我没说，最后也没给你，这个礼物其实是一张照片的拼图，就是我找你要的那一张黑白的，拼好了就是一个相框，准备里面再放一个手表，叫你珍惜时光。可惜最后不知道为什么没寄给你，但在高考结束后，我还是把它们从遥远的成都拿回来了，现在就静静的躺在柜子里面，不想再打开了，高考完后，我满怀期待的告诉你我要回来了，你只是回了一句好嘛，我觉得你又在敷衍我，回来后知道了你又有女朋友了，我在嘲笑自己那些没有意义的坚持，我真的看清楚一切了，很坚决的又把你删了，原因是我觉得我们不可能了，很简单的原因，我要彻底忘记你，我说了我们不是一个世界的人，并没有任何别的意味，只是觉得我们真的不合适吧，何必要强求呢，就像你初中给我设置的上线提醒的那首歌：何必要在一起。是啊，我在想就算没有错过一切能够和你相遇的机会，我们还是我们。你有你喜欢的人，而我永远只能是被动，我这个人就是这样，别人对我再好，我还是会坚持我喜欢的那个人，而会拒绝喜欢我的人。过了这么久，每当和别人提起小学初中一直以来一直喜欢一个人，可那个人很渣。可又有什么关系呢，喜欢就是喜欢，我一直在想我要不要不顾一切，只为实现我的一个愿望，我否定了自己的想法。现在开始怀疑自己会不会喜欢人了，可现在再也找不到那种感觉了，以后也再也不会有了吧，这次写信给你，想把我一直想说的说清楚，并且不想打扰你，也没有任何留恋，因为现在的我正在慢慢变得更好，我想变漂亮，想成绩好，想做自己最想做的事。写这封信，也就是我最近最想做的事，时不时的一些想法真的很让人心烦，说清楚也许更好，记住，我不恨你，上次在名人超市遇到你，我没有横你一眼就把头转过去，直到现在我仍没有勇气看你，所以很不好意思，下次如果有机会遇到，我会主动打招呼的。一直以来的心事终于说出口，感觉很轻松，希望不要给你造成任何负担，我没有任何的想法，我绝对不会打扰你的生活，这些只是我的一些回忆，你无聊的时候也可以看看，上了大学后总是想把一些有意义的事情记录下来，用最好的方式。最后希望你也变得越来越好，期待一个更好的你。
由于受到自己数学老师的影响走上教师工作道路，03年毕业于西华师范大学数学系，毕业后在绵阳任职，09年转职于四川省郫县第一中学至今，教龄也有14年有余。由于独特的教学方式和优秀的教学效果在历届学生中都受到爱戴和尊敬。在毕业两年之后，2017年8月21日，我回到母校，再度见到了已有两年未见的樊老师，激动之情溢于言表。
还是熟悉的办公室，熟悉的教学内容，老师办公桌上的教材资料不断勾起我的回忆，可惜对这些知识已经淡忘许久，所以看着这些数学题海暗自窃喜自己不用再做高考题了。因为已是下午第四节课的缘故，办公室其他的老师都没在办公室了，唯独樊老师一人还在批改着作业，对面桌上还有自己班上的两个学生还在做作业时不时的向老师请教，熟悉的场景仿佛看到了当年的自己，安顿好了来问问题的学生之后，我们的对话也随即展开。
教学理念：作为校友，我们的正式对话通过老校区的教学楼展开，占座位，抢食堂......还是我们现在继续着的事件。首先，作为高中数学老师，自己的教学理念是直对高考的。虽然应试，但是也没有办法，高中时期，对老师，学生，家长的要求都很高，学生有升学的压力，当然，老师也有自己教学的压力，他们的教学承载了多少学子对大学的梦想，面对如此沉重而又伟大的梦想，在教学中，不追求速度，只追求效率，如果讲一次听不懂，那我们就讲第二次，第三次直到百分之九十九的学生都听懂为止，而那百分之一的学生没听懂那就是自己的问题了。老师在途中说道，一个教学班的某科成绩不好一部分原因在于学生，但是老师也要思考自己的教学理念方法是否恰当，是否出现问题，老师也要不断的思考自己，正视自己教学过程中可能存在的问题，以达到更好的教学效果。
教学方法：首先，在教学的过程中，老师作为主动方要在讲课之前进行备课，这是必然的过程，明确自己下节课40分钟到底要给学生讲点什么，如何做到时间利用率的最大化，在讲课时要注意学生的神态表情，他们的表情眼神一大程度上反映了他们是否听懂了所讲的知识点，或是听懂了多少，无可否认的是，一个教学班中学生对知识点的接纳能力有所差距，特别对于数学这类对思维要求相对而言较高的科目，同样的知识点，不同层次的学生有着不同的接受能力和领悟能力，所以自己对层次不同的班级所备课内容便有所差距，好一点的班级需要10分钟讲完的知识点，放在差一点的班级就多花10分钟甚至20分钟来让他们理解领悟，而在同一班级中的同学而言，先满足大部分人的教学水平，不能接受的同学在作业和练习的完成情况来进行判断，如果掌握的较差就通过作业来对知识点进行进一步的讲解和消化。
教学习惯：想要达到很好的教学效果，老师和学生之间一定是齐心协力的，出现调皮的学生在所难免，所以，在平时的教学过程中，老师习惯于在上课之前花几分钟来收回调皮鬼的心思，用老师的原话来讲：“上课之前，总要花几分钟来把这些废猴子的毛捋顺了”，很形象但效果也很好，这样既活跃了气氛，又能够给课堂创造一个轻松的课堂环境，更与利于学生聚精会神的听课，而不会因为调皮学生的捣蛋而分心，进而提高教学的效率。另外，在谈话的过程中问道了老师一个疑惑的问题：为什么第一学年老师用了四川话讲课，到了后面就用普通话讲课了，老师打趣回答道：“是不是四川话听起来要顺口一点”？事实上，因为四川话音调的变化让学生听来更抑扬顿挫，但是对老师而言就很恼火，说四川话比较费嗓子，但是用普通话讲课，普通话的音调比较平所以对嗓子也要好一点，只是你们听起来更喜欢四川话而已了。所以这也是老师的教学习惯。
教学心态：自己已经是个不折不扣的老老师了，所以在平时的工作中心态还是很平和的，学生当然有时候会对老师产生误解，总觉得老师对自己不好，其实这个东西根本不存在的，老师对任何学生都是一样的，不管学的好还是学的坏，老师的任何行为和言语当然都是对学生负责的，都是从他们的起点出发，希望他能够真正的在学校学到新东西，为自己的将来打好基础，另一方面，老师和学生经常保持沟通，在他们的心目中作为他们的朋友，这样老师教起来轻松，学生们也不会有太大的压力。在学校中，面对其他的老师，也要做一个好的同事，不再背后谈论其他老师的教学方法，和各位老师建立好的关系，在这样的公立学校中，老师之间不会存在着太大的竞争，只需要关注自己的教学成果就行。
在学生面前树立威严：首先，要让学生尊重自己，就必须在学生面前树立威严，老师回忆道，自己才毕业工作时带的是一届补习班，新老师同样要和学生一起参加考试，并且会公布成绩，一些捣蛋的学生会拿着一些竞赛题来问自己，面对这样的情况，老师则避而远之，不需要解决这些问题把你自己的试卷解决好就行了，作为老师而言，要在各个方面完善自己才能赢得尊重，想办法让自己变得优秀才会在学生中树立威严，这样才是有好的教学效果的前提条件，带更好的学生就意味着老师也要挑战自己，也在一定程度上逼自己变得更加优秀变得更加从容不迫，在学生的学习生涯当中起到一点影响，在这一过程中，这样便会自然而然的在学生面前有一个高大的形象，树立威严，永久不倒。
教学过程中，一般不会对学生有明显的奖和惩，学生考得好说明这一阶段我们的共同努力有效果应该继续，而如果考的不好，也不会对学生大发雷霆，一起找到前一阶段出现的问题，是不是我们的方法态度又是焖问题，一起解决一起总结，在下一个阶段逆袭，最后达到我们想要的结果。作业量也不能作为奖励和惩罚来进行，作业量太多对学生是负担，而恰当的作业量和难度做好就行，多的没必要，学生把我布置的作业解决好准没有问题！
教学目标也是自己一直坚持教学事业的一大动力，作为高中老师，三年第三年，学生一批一批的又一批一批的走，而我们一直在学校等着一批一批的来，又送走一批一批尽力高考的学生，有的学生需要通过高考来改变自己的命运，而我作为老师便是尽自己所能把数学方面该教的都教给他们，在他们的圆梦道路上贡献一点力量自己就很满足了，这也是自己教学的目标，也是自己坚持的动力，老师看到所有的学生都在最后的高考中取得自己满意的成绩，高也行，低也行，这样就已经足够了，而作为两个孩子的妈妈，当然也需要这一份稳定的收入来给自己的孩子提供更好的生活，老师说，自己不仅是一个老师，关键是自己还是个人，还是两个孩子的母亲！所以便希望平衡家庭和工作，对得起自己的学生要要对得起自己的孩子。要想获得优秀的教学成果，对待自己的工作要有一定的激情才是王道，要是有一天我走进教室，面对自己的学生打不起精神，不知道该说些什么那到那个时候才是不应该呢！永远对他们都有笑脸，有无穷的激情站上讲台，送走无数的学生，而他们都拿着心仪大学的录取通知书，多年以后来学校和我再聊聊天那就已经足够了。
现在对于年轻老师来说，就业压力很大，而这一代的老师基本都是独生子女，从小宠到大，面对一些压力或难题就解决不了了，就想辞职了，这怎么能行呢，老师在普通百姓看来光鲜亮丽，但事实上确实会吃很多苦，忍受很多委屈，这都是正常的，年轻老师在教学过程中肯定会比老的老师经验可能差一点，但是年轻老师有激情有体力啊，所以会给学生带来更多的欢喜和学习激情，而学生和年轻老师之间代沟可能要小一些，更好交流，所以年轻老师也更能懂得学生心理想的什么，只要沉得住心，多包容学生，多释放自己的压力，年轻老师一定会做的很好，而对于将要踏入教师职业的学生，在学校一定还是要多学习，虽然大学学的很多东西对自己的教学生涯没有太大的影响，但是大学是一个平台也是一个小社会，还是需要努力的提升自己，谈吐，专业，身体，仪表等等，对人的提升是立体的影响，另一方面，想当老师，一定要考研，考研会决定很多的事情，本科文凭和硕士文凭在以后自己的圈子中也有区别，对自己的就业而言，研究生的起点肯定又会更高，所以老师鼓励现在有当老师意向的大学生努力考研提升文凭。
经过和老师近两个小时的促膝长谈，唤起了很多回忆，也从和老师的对话中了解到了教师这个行业的很多东西，对自己以后的选择提供了很多的参考。衷心的希望老师在今后的工作中一切顺利，工作圆满！
