【主题】读书笔记
【绘制目的】：通过绘制《读书笔记》，让别人看清这篇文章的全景，进而对阅读全书产生期待。
【亮点】：
1、全图：
自己第一次，画了几乎A3满幅的全图。有一种奇怪的成就感。
2、网状线关联：
在绘制的过程种，发现网状线关联，竟然可以简化整体结构。就不知道官方的用途，究竟有多少…
【绘制后检核的可提升点】：
1、关键词提炼：
原本我的意图，是想要拆解全书。但是发现自己在拆解和提炼的能力上，尚有一定距离。进而，退而求其次，决定对某小节进行精准复述。但同样因此，有部分关键词（如专有名词），无法达到标准。
希望，可以在2019年余下的有限岁月，我可以完成该书的全书拆解。
2、整体构图：
部分解决了“字要大”的这个潜在要求。但由于整体精炼不足，导致整体构图出现一些问题（可见部分线条变形）。
事后分析，与部分分支，超过10，有所关联。
【解说】
1. 中心图：
中心图，我采用了简化和集中的概念。其中松鼠和AI的两部分，除了再现了松鼠AI的品牌logo，更是简述了AI是一个无尽的探索过程；而底部的星球状物，我的个人解读，为AI技术，对于一般人来说，依然如同火星技术（外星技术）一般未知。
结合起来：差不多就是，人类对未知技术的无尽探索。而恰如恰如其分地把标题结合进去，也只是一个意外。
2. 主干：
四主干里的R、E、T、P，分别代表升级（rewiring）、学习（education）、技术（technology）、潜力（potential）。
第一主干：[选自书籍]
我最终选择留下作者信息的这个部分。其中原因，有好几个：第一，作为我自己在“思维导图管理师认证班”上课之前，就特别选择的两本书之一（一为教育政策，二为心理学方面），《学习的升级》具有不容置疑的地位；第二，作为非果粉（正牌米粉）和松鼠AI的某竞品的前成员，从拿到书那刻的冲突感，到最终如获至宝的过程，显得特别难能可贵。
《学习的升级》一书，由苹果、哈佛和来自松鼠AI的三位专家联合出品。综合探讨了，技术如何释放学习者的潜能。其中，我选择的这篇《用AI让关键能力可测量与可传授》，可能在其中并不起眼，我却因文字，看见了作者想要改变教育现状的用心。
《学习的升级》，英文原名为《Rewiring Education》；所以我实在的认为，中文译名实在保守了，应该译为《学习的重建》。
第二主干：[1、中国教育史]
再现了作者简练却精准的语言。作者在“前言”部分，分别简述了中国教育史古代和现代教育的理念和效果，并在最后提出了问题——现代教育概要“如何进展”？
第三主干：[2、三可理论]
作者几乎是用故事化的语言，引出了MCM模型的前身三可理论，非凡的作用以及对他个人造成的改变。
第四主干：[3、MCM模型]
这一部分，应该是全文的重点。作者用了一定的篇幅，描述了MCM模型的概念、测量方式，以及通过一些案例，表达了其中逆向、建模、极限思想的受益成效。
而我的感受是：大部分梦想家，也是因逆向和建模思想的不足，一直被所谓经济问题捆住手脚…
