一放假，我的脚步没有放假，接着就顶着酷暑，挨家挨户的进行家访。到昨天为止已近半个月，足记遍布班里大多数家庭。
这十几天来的入户感受让我对家访有了新的认识。以前我感觉家访是增进师生关系、家校关系的催化剂，现在我觉得家访是孩子成长期中的一次号脉。
号脉者就是入户家访的教师，被号脉者就是学生，教师号的不是病情，而是学情。我进入学生家，四步完成家访任务。这四步就是有经验的老中医给病人看病的四步“望闻问切”。
首先查看学生家庭环境、孩子学习的书房、玩具……对家庭条件，学习氛围初识，发现问题。
其次听听家长说孩子在家表现、兴趣爱好、对孩子的评价……进一步了解孩子的学习成长上的优缺点。
然后问问家长干什么工作、孩子每天作业用多长时间、回家大约什么时候、课余还会干些什么、每天你和孩子交流学校里的事吗、你要孩子作业看嘛、对孩子以后的希望和学校需要配合的要求及建议。进一步明确孩子优缺点和家教、家风。
最后老师给孩子的成长号脉。有了前三步所得，学生的优缺点、家庭的优势和不足，我心中就有数了。将家访所得信息和学校的表现融合，现场向家长分析孩子的长项，发现孩子身上的不足。根据分析对症下药，给出教育建议，教给家长适合自己孩子的教育方法和策略。鼓励家长转变教育观念，尝试新的教育方法，让孩子的成长越来越好。
在家访中，通过四步法，我发现很多家长对孩子的学习确实是不够用心。表现在，有的家长，忙于工作，孩子何时到家不知，孩子作业写得怎样不过问。有的家长将孩子放学后交给小饭桌，交给辅导班老师，家庭作业有辅导班老师，他们就自然不再过问。有点说孩子不听话，说了也不听，没办法，也没精力和他斗，顺其自然吧。有点说上班时间紧张，有时夜班，想管没时间。诸如此类，很多。
总之这些家长在孩子学习上不用心，不付出，把希望寄托在老师身上，孩子学习的问题统统推给老师。每个学期的家长会、学校好几次的专家讲座的理念轮番轰炸，可这些家长就是油盐不进，顽固不化，不开窍。这使我想到了每次家长会后，有的家长说“老师要求太高。”“看作业是老师的事情，老师就是教学的，家长还得养家糊口忙工作呢。”对于这样的家长，我抓住家访的机会，面对面，一对一的给他们把把脉。我再次向他们说明家教的重要性，举班上学习好的同学家长付出的例子，分析他的孩子哪一点上落后了，那里付出少了……如果家长在那些方面帮帮孩子，孩子会是什么样……经过一番分析，这类家长似乎开点窍了，认识到了自己在孩子学习上用心不够，有的还再次说明他们每次家长会，对老师的要求、理念理解不到位，总认为孩子在学校好好学就是。
在家访中我用了“望闻问切”这四步法，得到了家长的认可，家长都说我对孩子了解比他们还准，教育方法适合自己的孩子，对孩子的教育比父母的教育效果好，作为父母对孩子的教育用心不够。
