在学习中成长，在成长中实践。人生就是这样，每一次的学习就是一次实践的机会。每次实践就是一次挑战。我们之所以参加这次“兴成长”培训，目的就是增加我们的教学的自信心。我不知道别人通过培训学到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通过培训自己的感悟颇深。首先要说明一点就是通过这次培训，我学到了很多东西，见过听过的，没见过的没听过的通通包含在内。邱校长、罗书记和张主任谈到的讲到的内容，无论在上课的期间还是课下自己回忆品味都觉得受益良多。我有一种全新的感觉，学到的越多，不知道的就越多。为什么这样说呢？在以前的学习中自己并没有注重某一方面的学习，只知道学校组织学习什么自己就学什么，从来不管对与错，也从来不管为什么，只是盲目地走路，学习 。自从参加了“兴成长”培训计划这项活动，感觉就变了很多。原因很简单：这里的学习不再是片面的，是以具体事情具体分析的方式进行。只从这一点上说，这就比以前的学习系统化，在这里的学习，让自己的心得到了触动，让自己觉得自己变得充实了。
从而更深深地明确到了一点，而且是迫在眉睫需要改进的——要从教的课堂向学的课堂转化。
首先教师就要完全更新自己的教学理念。学生是课堂的主体，如果教师想要让学生充分的参与课堂的教学，改变以前的填鸭式教学模式。让学生发挥主观能动性，那么就请从尊重学生，尊重学生的学习习惯，尊重学生的学习兴趣，尊重学生的学习方向作为依托，让学生在和蔼可亲、幽默风趣、鼓励引导的老师的教学中，真正的与课堂中的老师和知识产生共鸣，把传授知识变为培养学生的学习能力的一种转变。而教师在这其中只是起到了一个陪伴者、引导者、帮助者。
其次，在教学过程中要发挥教师的主导作用，如果想让学生能够真正的做到，自己想学，自己愿意学，自己乐于学。那么就请我们教师自己要提高自己对自身的要求。教学中要有明确的学习目标，教师在每一节课教学之前，一定要根据本节课的教学目标，找到适合学生学习能力和实际需求的教学方法。有好的方法便会事倍功半。教学上充分发挥教师的教学艺术，设计巧妙的教学环境，使学生真正的爱上学习。有了浓厚的学习兴趣，自然而然的学生并不需要老师去教多少，而会从老师那里要更多。
最后，要发挥学生的主体作用。你看在深水井中学的三位小老师，就是一个非常好的范例。在课堂上老师和学生的地位是平等，每个人看待事物问题都有自己独特的视角。教师要允许学生提出自己的观点和想法，哪怕不同于课本，哪怕不同于老师的想法，把我们的课堂完全的交给学生，让学生创造自己的广阔的思维空间和思维形式，让学生成为课堂的真正的主人。培养学生提出问题，分析问题和解决问题的能力，鼓励学生大胆质疑，通过搜索，讨论研究等方式和方法，培养学生的自主学习能力，真正的成为整个课堂的主体。
总之，要想从教的课堂转变成学的课堂，这不是一朝一夕，或是一个人的事情，是要靠全体的教育工作者一起共同努力，共同探索，共同研究，共同实践才能够得以实现。我在学习的过程中获得的知识和一些从中得到的一些想法，我将会在新的学期里，在我的教学实践中去实现、去实践，在不断地总结和反思的过程中，贡献自己的绵薄之力，使得我们的教改会有终究实现的那一天，为了孩子美好一天，我们作为教育工作者，我愿意为之付出努力、艰辛、失败和拼搏……
