绘本阅读指导师认证班21天心得笔记day20
时光荏苒，刚进入绘本阅读指导师学习那天，恩宝五个多月而已，而明天是初级班的最后一天，也是恩宝半岁的日子。借着这个机会我就来分享一下这20天的学习成果。
加德纳教授提出了多元智能教育理论，那先说说语言智能吧，语言对于我们正常的社会体来说并不陌生，我们每个人都是用语言在交流情感，用对话传递信息，我们离不开语言。在和孩子的相处中，我们家长在她睡醒的时候，尽量创造出对话的环境，而且四目相对，告诉她，我们正在做什么。经常用5W，自问自答。数学逻辑启蒙在家庭中也是随处可见的，例如“我在啃一个苹果，图里有几只小动物呀等等”。目前也没有别的归纳，逻辑启蒙，只是简单的数学启蒙。我对于身体动觉智能简单的理解就是运动，这项智能我们每天也都有和恩宝互动，从抚触操到手脚踏步，从学着抬头到现在翻身自如。这真的是一件奇妙的事，每个月都有新的运动变化。她对自己的手啊、脚啊也是玩的不亦乐乎。绘本也被她吃的津津有味，撕扯更是常有的事。对恩宝的音乐智能启蒙可能要从孕期开始了，那时候上班下班车里放的胎教音乐，睡前故事从未不断，以至于宝宝出生之后特别喜欢听到歌曲。有时候哄睡只要唱一首歌很自然的就能睡着。也许真的是启蒙的早。人际智能的启蒙同样的，我也发现恩宝在不自觉的细心体会我们最亲近的养育人的喜怒哀乐。比如我们高兴逗她，她也会呵呵的发出无邪的笑声；我们生气，她好像能挺懂事的，要么哭泣要么一动不动。后来我们也开始慢慢的控制情绪，给她创造很温馨的生活环境。
启蒙恩宝的视觉空间和自然观察智能是我觉得自己做得最不够的地方。可能潜意识里就觉得她小，也不懂美育，实际上她的世界里已经有了色彩，喜欢观察探测身边的事物。等她慢慢长大一点，我试着带她去美术馆博物馆，动物园看一看走一走。从绘本里看到的尽量能映射到生活中自然里，激发她的兴趣和好奇心。
