最近正在学习“美学”。刚开始，我觉得，美嘛，是个人都知道什么是美，还需要学吗？不至于这样吧。可翻开朱光潜先生的《谈美》，我疑惑了。
“美”究竟是什么？这种主观的，带有强烈个人意识的东西，还真得需要我好好去研究。
读完第一章，我似乎有了新的理解。美本就是主观的东西，每个人都有自己的理解，强加于别人好像并不恰当。这是因为“角度”!角度的不同，那么，所得的欣赏也就不一样了。小学课本里有一篇课文《画杨桃》说，每一个学生因为位置不同，所看到的角度不同，画出来的杨桃样子也不同，不能因为别人观察角度和自己不一样而去讽刺挖苦他人。当老师久了，潜移默化地想要将“我觉得美”的东西教给学生，但在一定程度上就扼杀了他们的想象和审美。
比如桃花。唐寅的桃花是“酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠。”的洒脱豁达，而“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”中的桃花就是故事结局的遗憾了。同一枝桃花，两种不同的状态，正是因为角度的不一，才会有不同的情景。像我，我就是喜欢栀子，喜欢它香得直白，不遮遮掩掩，但很多人就不喜欢，觉得它不够淡雅，粗枝大叶，随处可见的平凡，没有兰花那种处事不惊的淡然，觉得它媚俗。可我总不能拿着它，强迫别人闻它的香，还说，花就是用来闻的，这样，可就违背了美的初衷了。常见的花是如此，更别说其他了。上周和小朋友在河滩边捡石头，我每次都捡被刷洗后黑白分明的石块，形成一些纹路，靠着想象，编纂出一些故事，这样才能透出它的“奇”来。似乎这样才能引导别人说，“嗯，的确如此，是一块‘奇’石。而小朋友就喜欢捡那些有密密麻麻细小图案的石头和黄白的石头。或许他觉得，这些石头上面才有岁月的痕迹，那些密密麻麻的小点，就是坠入凡间的流星，恰好被这石头记录下来了。
或许正是这样，我仍有很长的路要走。年少时，我一度痴迷于郭敬明，觉得用华丽词藻堆砌起来的文字能透露情绪，我也曾这样描写“天空的皓月将黑暗囚禁起来，它从来都没有选择，被放逐的我也希望像黎明一样释放悲伤。”当然，这也并不是坏事，现在偶尔也会书写这样的小段。随着年龄的增长，更喜欢的是老舍，是鲁迅那种简朴的语言。一把是华而不实的装饰剑，一把是朴实无锋的大剑，可大剑更能刺入人心。所以我更偏向于学生写作时去“炫技”，用修辞去堆砌意向，来掩盖他们立意上的薄弱。毕竟目的和角度已经不一样了，我是随心，而他们需要在试卷上交出一份完美的答卷。
美的第一层便是如此。每个人都有自己的偏爱，他爱华服上精巧的刺绣，她爱西洋裙上层层叠叠的蕾丝，或许他喜欢历史的厚重，而有人偏爱科技的未来。都是美的，只是因为年龄不同，角度的不一，才显得更多元。要是人人都有一样的审美，那“环肥燕瘦”不就失去词语自己的审美意义了吗？虽说这简单的道理固然如此，可依旧有人沉浸在“审丑”之中。当眼界提高，思想，见识的提高，也就会摒弃一些不必要的美了。
我终究还是个俗人，或许有一天也不再去追求“独特”，泯然众人。但毕竟美还是一个哲学问题，把角度倾斜，会看到另一种境界。
