各位小伙伴们，今天跟大家聊一聊语文学习中预习的一些方法。
说到语文学习，很多人会说，不知道有什么章法，尤其是对孩子关于文字里所融入的思想内容或文法方面的辅导，我们感到实实在在的为难。
面对像"读了这篇文章，你有什么启发？"
“你怎么理解文中的这句话？”
等等问题，一头雾水，不知道从何讲起，想哭的心都有了。
更让我们为难的是，我们调动学过的语文知识，帮助孩子总结出了一个答案，结果和老师的答案不一样。还有更心塞的，我们辛辛苦苦辅导了一个学期，成绩并没有什么变化，甚至有可能低于我们辅导前，对于各位兢兢业业的妈妈说起来，真是老泪纵横啊！
在我看来，语文学习是一件难或者不难的事，关键是找对方法。今天先就来讲讲语文课文学习的预习。
首先，让我们先了解语文预习的几个步骤。
首先、要弄清所有的字音，不懂的字词借助字典弄清楚明白。
其次、要通读全文，了解文章的大意。
第三、琢磨莫名其妙的地方。
这些莫名其妙的地方，其实就是孩子不了解的内容，也是需要下功夫的地方，也是预习中最关键和最体现预习效果的地方。
那么要怎么才能好好琢磨这些莫名其妙的地方呢？
其实，孩子们课本中所选的内容大都是世间比较有名的文章，或是成年人做的，如鲁迅的《秋夜》；或是古人做的，如《登泰山记》《岳阳楼记》。这些文章本不是给孩子们写的，是成人或古人讲述自己的经验的东西。孩子们年纪小，经验少，当然看不懂了。
也就是说，孩子们在读文不明白是很正常的事。照理说，大人的经验要大人才能真切的理解，古人的经验要古人才能真切地明白，孩子们怎么办呢？
一、身临其境，调动自己的感官去体验。
例如学习《秋夜》，想想自己曾经经历过的无数个秋天的夜晚，时节允许的话，最好自己走到院子去听虫儿鸣，看叶儿黄，看天空，在明净的夜晚，是如何的高远……
二、在文章中遇到实在读不懂的，那就不懂好了。
其实语文学习遇到像实在读不懂的情形也是常有的事。比如古诗词，比如各类的文赋，他们是大人和古人们写的自己的经验。经验分两种，一种是外面的经验，一种是内部的经验。外面的经验是景物的状况，内部的经验是作文说话的人对于景物的感想。
像《秋夜》这种外部的经验还比较好懂，但涉及到作者自己的经验，是作者长年累月的感悟思考，作为孩子们能懂多少就懂多少，尽可能的从文字中总结经验，学习这些经验的方法。在没成为大人之前，锻炼自己的思考力和想象力，不要放弃，没准有一天就懂了呢？
语文博大精深，只有沉下心来，走进语言文字里，和古人对对话，和前辈们聊一聊，结合自己的生活经验想一想，这也许才是语文学习的好方法。
另外，随着我们现代科技和参考文献的增多，孩子们可查阅了解资料和内容很丰富。提前适当的让孩子了解作者所写文章当时的时代背景，作者或诗人的处境，能有效地拉进孩子和文本之间的距离，可以消除孩子和作者之间的陌生感，孩子就能更有效地调动自己储备的间接经验，也能更好的体察作者当时的心境以及所总结的生活经验了。
语文学习方法很多，从预习开始，慢慢积累！谢谢大家！
