；东风帘幕雨丝丝，梅子半黄时。 本以为立夏会变得炎热难耐，却不料这几天还有些许寒凉，送走了一代词宗秦观，今天我们迎来了一代诗宗杨万里。
昨天忙到忘记提醒孩子们进行版面设计，没想到刚刚来到学校就听到孩子们都在跟着读古诗了，版面也设计好了，孩子们还说没有抢到麦，我说没事跟着一起读也是一样的！
今天我们将跟随诗人走近初夏，去感受有别于阳春三月的那种春暖花开的美。初夏会在杨万里的诗句中是这样一番景致
老师说到初夏时节的舒适，会让人变得慵懒，什么都不想做。可是，亲爱的孩子们，当我们捧起书本的时候，里面的故事就在向我们招手，你还舍得再合上它吗？诗人捧水洒向芭蕉叶这无意间的动作让我们感受到了他的天真与闲适，当他将泉水洒向空中时，让初夏的午后也清凉起来了。走进自然，与儿童贴近，为诗人平静的生活增添了乐趣。亲爱的孩子们，让我们也走进自然，用心去感受初夏时节带给我们的别样情趣吧。如此美妙的诗句老师先把生字注上音让孩子们读熟。
闲居初夏午睡起·其二
【宋】杨万里
松阴一架半弓苔，
偶欲看书又懒开。
戏掬清泉洒蕉叶，
儿童误认雨声来。
于是我带领孩子们一起把诗句读起来 读着读着发现这首诗还真有意思。为了更好的理解诗句，老师还为孩子们介绍了作者。
杨万里（1127－1206） 字廷秀，号诚斋，汉族江右民系。吉州吉水（今江西省吉水）人。南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，一生力主抗金，收复失地。他以正直敢言，累遭贬抑，晚年闲居乡里长达15年之久与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”、“南宋四大家”。被誉为一代诗宗。著有《诚斋乐府》。
有个孩子还说星期五学的是一代词宗的 今天是一代诗宗，都好了不起啊！我补充说，我们五千年文化，三千年诗韵，在历史的长河里流传下来，都是经典，所以我们今天就是身为华夏子孙应该是责无旁贷的继承者！
接着我们跟着老师理解诗句，前两句诗写作者闲适、慵倦的情绪。诗人想看书，可是刚刚翻开又兴致索然，学生不能理解，难道杨万里也想偷懒吗？我说应该是当时太热了，天气一热你们不也懒洋洋的吗？哦！原来是这样啊！
所以作者不想看书得做点什么吧！接着老师为我们解读了后两句诗说的是诗人百无聊赖中掬起泉水去浇芭蕉。那淅沥水声惊动了正在玩耍的儿童，他们还以为骤然下起雨来。我提醒学生是真的下雨吗？有的说是下雨了，有的说应该没有下，都说是误以为，对了诗配画不能出现天上落雨哦！
读着这么有闲情逸致的诗句我也陶醉其中了！在我眼前似乎出现了一个闲散的诗人正百无聊赖与几个天真烂漫的儿童戏水弄蕉叶的场景，一个“戏”字，一个“误”字正好起到相互映衬的作用，真正佩服诗人的用词精准，这样的情景宛然，含有无穷乐趣，体现得活灵活现，仿佛身临其境。不难看出诗人此时的生活恬静闲适，悠然自得，这也是我们追求的生活呀！看得出诗人对乡村生活如此喜爱。善于捕捉生活中瞬间的形象和自己偶然触发的兴会。
保有一颗童心，生活无限多彩！
今天孩子们格外高兴说要换一种方式和作品合影，看着满满的一本本诗配画，我说你们选个地方，我们就和作品合影啊！一个个开心的不得了，看来是受诗中的童趣吸引了吧！
