我家的屋子里养了好多花，养来养去最后只剩下了两盆绿萝。
花是春天买的。花红叶绿，给我们的生活空间增添了生机。我们每天上班前，下班后都去关注它，浇水，慢慢地花败了，叶黄了。此时我才明白“花都是被爱死的”这句话的道理。这种爱不是真爱，是溺爱，溺爱把花朵都害死了。人也是如此吧？看来，养花也需要学习，需要掌握正确的养花方法，需要恰当的施肥。
我家的绿萝一盆放在阳台的窗台上，另一盆放在电视架的架子上。它们养在碗口大点的塑料盒里，虽然盆的空间很小，土也不多，但他们仍完强地活着。
从春天到秋天，两盆花努力的生长着，有时有水，有时无水，更没有施肥料，但两盆一样的花确发生了变化。本来两盆绿萝是一样的。
放在窗台上的一长的出乎想象，绿萝的藤蔓长了5米多长，藤蔓粗壮。当初才长到一米多时，找把它搭在了凉衣架上，它顺势而长，一边长，一边还不时长出根须，随时遇到合适的土壤，便生根发芽。藤蔓长的有些粗糙，从根部盆里又长出了两条藤蔓，一条一米多长，顺势耷拉着，一串绿叶显的骄嫩，整整齐齐的。另一条藤蔓有80多公分，盘在窗台上，偶尔在风中向窗外张望。如此小的盒，如此小的秧，长成如此大的格局，让人赞叹！我没有施肥，只是浇水，它的力量来自哪？
另一盆绿萝，放在电视架上，刚刚长出的藤蔓，妻子嫌爱事把它盘在花盆上方，同样是绿着，一长的缓慢，娇小，不久浓密的叶子开始变黄。我摘掉黄叶，把藤蔓展开，到现在长了不到一米长。这盆绿萝一直生长在室内，没有直接见到阳光，和另一盆一样，我也只是浇浇水。
为什么有这么大的差别呢？现在分析来，我感觉有重要的两点。第一自由发展的空间。窗台上的绿萝藤蔓我把它从凉衣架搭上了升降衣架，似乎对于它来说，成长无止境，像懂的主人心意一样，永往直前。有次几天未洗水，在阳光下，根部的叶子发黄，我才意识到缺水了，赶快猛浇。另一盆绿萝，在刚刚长出藤蔓初一期，被妻子盘绕在花盆上方，限制了绿萝的生长。第二是阳光，第一盆在窗台上，每天接受阳光的照射，暑天太热，我把它挪到窗框的后面，但它发达的藤蔓上的叶片，通过光合作用，制造了大量营养，越长越旺，又催生了二条藤蔓生长。另一盆一直得不到阳光的照射，只是在室内阴凉处生长，无风，无雨，无阳光，生活的也算“安逸”，至少才长出一段娇小的身躯。
它们的生长差别太大了。我们人的教育是否如此？我们是否也要给孩子自由的生存空间，让孩子在阳光下快乐成长，给孩子自己活动的空间，让孩子去思，去想，去发现，去解决。我们不要再给孩子决定孩子命运的路。
暑假社会辅导班的活跃，显示了孩们的劳累与艰辛，什么都学估计什么都学不精。尊重孩子兴趣，给孩子选择的权利，也许兴趣就是孩子美好的明天。我们不应成为盘藤蔓的人，我们应成为搭藤蔓的人，放手让孩子实践，放手让孩子锻炼，让微笑鼓励的阳光照在身上，孩子一定会健康快乐成长。
