一节课不但要有明确的教学目标，还要把这些目标以问题的形式展示给学生，那么我们就要在设计问题上下一些功夫，我们设计的问题不能太简单，也不能太难，不能太繁琐，也不能太啰嗦。
我们设计的问题要有层次性，设计的问题应该由浅入深，循序渐进，面向全体，使所有的学生都有问题可答，这样我们的课堂才能“动”起来，我们的学生才能在乐中学，笑中获。
问题的设计还要讲究多样性和趣味性，对目标采用多样的表达法来提问，以满足孩子们的求知欲和好奇心，抛出一个能让孩子们不由自主地进行互相提问的问题，让课堂的“活”起来。
目标问题化之我见
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