由于新冠疫情的影响，10月20日下午放学前接到通知，新的一轮居家线上教学又开始了。
2022年秋季开学，两个月以来这已经是第三轮网课教学了。我们班上课用的是QQ群课堂，课内经常留言互动，也常常让学生开麦互动。
为了激发孩子们学习的积极性，让所有的孩子都参与互动，也为了检验当堂的学习效果，我想了一个法子，经过实践感觉有很强的可行性。
我指导同学们根据我提出的要求，从群课堂里滑出来，看着课本，来读或者回答问题，单独给我发消息，微信或者QQ消息都行，根据设备的具体情况，怎么方便怎么来。班上只有20多个孩子，想要全面地了解他们上课时的状态，我只要课后多花点时间和精力，并不是特别难。
经过尝试，从10月8日第二轮线上教学开始，我的语文课就一直采取这方法进行互动，教学效果还是不错的。
不过课后挺辛苦，我需要一个一个地去听同学们发给我的语音，逐个给他们检查订正，按正确率的高低逐一加分。
每次上课前，我会安排半个小时开语音会议，23名同学全员参与，会上公布每个同学头一天的积分情况，然后交流积分高的同学的学习经验，号召其他同学向其学习。
网课期间，我们班的语文课一直以这种方式为主，激励全班同学参与互动。班上绝大部分同学适应了这种方式，并且同线下教学一样，都想获得加分和奖励，形成了“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。
为了了解学生课堂内的状态，我用笔记本电脑上课，用两个手机分别登两个QQ号，以“程小号”之名进入自己的课堂，以学生的身份体验上课的感觉，同时，在课堂内跟学生偶尔互动。大家都习惯了，一个程老师在上课，另一个“程老师”在跟他们一起听程老师上课，课堂上都规规矩矩的，是不是觉得很奇妙？
当然了，线上教学有很多弊端，全区的中小学生都上网课，这也是不得已而为之。我还是比较喜欢线下上课，直面学生的感觉美妙得多，触得到，摸得着，看得见，哪怕是发脾气冲着某某同学喊几句也好呀，因为这时，旁边总会有同学指指自己的喉咙，小声提醒我：“老师，您消消气，嗓子，嗓子！”这个还真有效，我的脸色马上阴转多云了……
啊，多么怀念生气勃勃的校园，多么怀念孩子们围绕在身边笑笑闹闹的生活啊！
这一轮网课都上半个多月了，什么时候能复学呢？
附：
第四单元语文园地“词句段运用”板块第一题的教学案例。
学习这一题，我先带领同学们一组一组地读准字音，特别指出 “诡” “端““呕心沥血” “处心积虑”的读音，让同学们反复读，跟着老师读，点名开麦读。
再观察字形，注意“臭”上面是个“自”， “采”是“神采”的意思，根据字义记字形。然后牢记“诡计”这两个字的组合。读过几遍之后，我要求同学们自己朗读这些词，给我发语音期间等待同学们大约一分半钟，“嘀嘀嘀”“嘟嘟嘟”，QQ语音和微信语音不断地传过来。
第二步指导学生理解每组词语的意思，发现它们之间的相同处和不同处。这一步没有过多的点名同学发语音，直接为他们作的讲解。选择一个词说一段话，我举了几个例子，然后让同学们给我发语音。后经查阅有几个同学说得挺好，多数同学需要整理和修改。
下面这些句子主要来自同学们给我发的语音，大部分被我修改过。仅供参考：
1、足智多谋……
诸葛亮神机妙算，他声名远扬，几乎无人不知，无人不晓。
小亮是我们班的小诸葛，他足智多谋，大家遇到什么困难，他总是第一个想到办法。（沈婧）
2.兴高采烈……
老师进教室宣布：“同学们，明天我们可以去秋游啦！”话音刚落，大家兴高采烈地欢呼起来。
早上起床，听到爸爸妈妈喊我去游乐园，我赶紧收拾好，兴高采烈地跟着爸爸妈妈出门了。（陈欣雨）
明天就要秋游了，下课的时候，同学们兴高采烈地讨论着需要带的用品。（高思妍）
3.举世闻名……
中国的万里长城举世闻名，它以独特的魅力吸引着中外无数的游客。
《清明上河图》是北宋画家张择端创作的，它举世闻名，描绘出北宋都城汴梁的繁华景象。
4.诡计多端……
狡猾的狐狸一计不成再生一计，最终把乌鸦叼在嘴里的肉骗走了，真是诡计多端啊！
抗日战争中，冀中人民在共产党的领导下，运用地道战这种斗争方式，粉碎了敌人毒辣透顶的“扫荡”，有力的打击了诡计多端的日本侵略军。（此句程老师整理）
