“能者多劳”一直被我忽略的概念。虽然，从来没有想过这个问题，但是，它却一直在我的世界里发挥着作用。

幸亏我不会，不然这事又得我去做了。这是我过去经常用到的一句话，但是却从来没有觉得它有问题。

记得在上学的时候，当我看到那些学习好的同学被老师喊上去回答问题，然后，回答的不对，被老师批评时，我就暗自庆幸，幸亏我成绩不好，否则的话我也要被提问了。

这也是我现在上课的时候，看到那些想要逃避老师提问的孩子，我就想去熊他：你以为不会就完事了吗？学习跆拳道是为了让你变得更好、更勇敢。上台锻炼也是课堂上学习的一部分，不要干傻人干的事情，既然来到了这，一定要抓住一切能提高自己的机会。很多时候说话的时候，一是说给小孩子们听，二是说给过去的自己听。

淹死的都是会水的。这句话我想每个人都熟悉吧！很多时候大家都会当成一个笑话来听，但是细思之下，还是很有道理的。因为，那些能在河里洗澡的人都是游泳的，至少会一点，否则，他也不敢去河里洗澡。

但是，在我的世界里它貌似是一条人生准则，每当夏天，我出去玩耍的时候，我爸妈都会告诉我，千万不要到河里去游泳。之后还不放心，还要说某某某村的谁谁又淹死了，吓唬我。在最后还要加上一句：淹死的都是会水的。咱不要跟别人学，咱也不去河里洗澡。

在我的记忆里，能让我们自由畅快游泳的地方只有村里面的“大坑”和大河。在那里面游泳，可没有一个教练会看着你，给你指导动作，避免你发生意外情况。在父母的眼里，这是孩子最危险的两个地方之一。父母为了让孩子能够安全健康的长大，他们也只能用他们有限的认知说出：淹死的都是会水的，来避免孩子去游泳，宁愿不让孩子学这项技能。

父母的出发点都是好的，他们甚至以为等孩子长大了什么就懂了。以至于给孩子们灌输了很多错误的认知，当然，在他们的眼里，这也不是错误的认知，只是达成他们教育孩子的一个手段。

说实话，我现在还不会游泳，也一直认为花钱去学游泳，纯属浪费金钱。甚至，学会游泳这个技能，它是一件不划算的事情。太危险了，说不定会付出生命的代价。

记得在上高中的时候，我看路遥的小说《平凡的世界》，里面有一个桥段，就是田晓霞在下雨天去水里救一个孩子，结果自己溺水而亡。我当时并不认为她在做一件伟大的事情，甚至现在也有这样认为，我反而认为他很傻，在逞能。但是，我有另外一个想法是，如果田晓霞不会游泳的话，那么他还会去下就救人吗？之所以她要逞能，就是因为她会游泳！

以至于到现在，每当我听说有人又被淹死，我都会庆幸自己对自己说：幸亏我不会游泳！

老师说，“幸亏我不会……”这是无能者调侃他人的一句话。但是，我却把它用在了自己身上。这或许就是我有这个认知的根源吧。

还记得去年这个时候，我刚来这边上班，因为我们要外出宣传招生，而我又会双节棍，所以每次外出宣传表演都有我，为此，我特别的苦恼。我想到的不是每一次表演是锻炼，反而是在让我当众出丑丢人，那些什么都不会的人，反而一身轻松。为此，我的心堵了很长一段时间，我也替那些会跆拳舞、特技的同事感叹：能力越大，干的越多！（现在想想真的特别傻）

就像老师说的，面对同一件事情，我们大脑的空间是有限的，就是说你不可能既掌握错误的概念，同时又掌握一个正确的概念。位置只有一个，如果正确的方法没有占领，那么这个位置上一定是一个错误的方法。

教是最好的学习方式。这应该是我16年升级的最重要的概念之一，随着时间的推移，学习的深入，我对“教”的理解也慢慢的得到提升。

从开始认真对待上课，到愿意和别人交流，再到之后的期待每一次上台表演机会，目前，我升级到了，学习的时候，要站在教的角度去学，也就是站在老师的角度去学某一个技能。

笑来老师说他一生只有一个职业——学生。我觉得他应该对学生这个概念做一下注解，究竟是用学生的心态去看待这个世界，还是用学生的角度去学习。我对学生的注解是，要永远有一个学生的心态，但是，要站在老师的角度去学习。所以这个“学生”，应该是老师和学生的结合体。

我记得电影《蜘蛛侠》里面有一句名言：能力越大，责任越大。但是仔细想想，你就会明白，因为你的能力大，你做了很多事情，最后，这些事情成就了你的伟大。

所以，下次再遇见问题的时候一定要告诉自己：又有一次锻炼和让自己变为他的机会。

说了这么多，不是批判父母，也不是批判自己，而是感叹自己的认知获得了改变。这种改变带来的感觉，就像孔子说的：不亦悦乎！然而，我想每一个人也都有机会获得这样的改变。

最后，用老师的一段话作为结束：碰到问题的时候，有人选择了袖手旁观，有人选择了撸起袖子埋头苦干。每个人成长的速度和最终产生的差距，其实就是在这么一次次选择的过程中拉开的。