在幸福和有效率的人与不幸福和没有效率的人之间有明显的差异。差异在很大程度可以归结于其判断的质量。如果良好的判断能力表示的是选择最佳方式并且按照该方式行动，那么，幸福和有效率的人的判断能力在总体上应该是良好的，不幸福和没有效率的人的判断能力就是糟糕的。
人们需要终生的努力来选择并在任何环境中实施正确的行动，这样才能获得良好的判断能力。所以，儿童是否能够发展其判断能力取决于他们对问题和不满做了些什么。对那些开脱自己的职责并且不作任何努力的孩子来说，人格类型的发展就会停滞，而那些愿意解决困难的孩子的人格类型就得到发展。
愿意解决困难的孩子会变得越来越具备敢于面对问题和解决问题的能力，并且由此而产生健康正常的成熟。那些逃避挑战，对不满意状态不作任何努力的孩子会发现，随着生活越来越复杂，他们的处境也越来越糟糕。要求和责任增加了，但他们处理问题的能力没有提高。成熟的形成是一种向上旋转的螺旋型，需要超越眼前冲动的长远能力，但向下滑行的螺旋型很容易出现，因为，它只需要做一个人喜欢做的就够了。人格类型发展不充分的人只愿意做自己喜欢做的，而不愿付出努力，而所有的儿童从一开始就是人格类型发展不充分的人。要让儿童形成向上旋转的螺旋型发展，他们必须得到激励，愿意付出努力。
孩子们必须明白，满足感能够获得，但必须付出努力才能获得。赞同这一观点的家长可以将其灌输给孩子，但家长必须尽早进行，并且记住“能够”和“必须”。
受溺爱的孩子是学不到“必须”的。他们想什么就得到什么，根本不考虑是否“应该”。如果家长因孩子发脾气而迁就，孩子就得到了他们所想要的但本来不应该得到的东西。他们没有获得成人世界中因果关系的亲身体验，也没有得到判断自己行为的实践，而未来的成人世界将根据他们的行为对他们进行判断。但他们甚至根本就不知道未来的成人世界将判断他们的行为。
因此，受溺爱的孩子会将所有的困难归结到外部环境上。如果他们得不到喜欢和信任，或者成绩不好，他们根本想不到应该如何让人喜欢，让自己值得信赖，应该怎样认真学习。任何发生在他们身上的坏事都不是自己的责任。他们看不见任何需要付出努力来发展人格类型的理由，他们也就不作出任何努力，当然，人格类型也就得不到任何发展。
与受溺爱的孩子相反的，是那些不受关心的孩子，他们不受疼爱，压抑和灰心丧气。他们不知道满足感“能够”获得。如果他们所做的一切都不对，不成功，不被表扬，他们会退缩到尽量不做任何事情。
受溺爱的孩子和不受关心的孩子都缺乏人格类型发展的必要激励，所以，他们的感知，特别是其判断过程还是幼稚的。过了几年，当身体开始发育成熟，他们的心理则没有得到相应的发展。从最初孩子拒绝家庭或学校的简单要求，到现在变为了极其有害的后果：缺乏满足成人世界的要求和责任的能力。
对幸运的童年而言，最基本的要求是孩子的行为与其后果之间具有公平的关系，并且能够得到理解。当孩子遵循简单的规则（当然会出现应该宽容的差错、误解和合理范围的遗忘），其结果应该是得到成人的赞扬，信心和感知态度。作为努力的结果，孩子应该得到最大可能的自由来作出自己的决定。当孩子明知故犯地出了差错，其结果始终应该是被批评。在这样的条件下，孩子学会了遵循口头嘱咐和已知规则，就像遵循引力规则，否则会摔跤一样，他们会受到温柔的但是必不可少的惩罚，年龄可以从15个月开始，甚至更小。
认识到做正确的事，不做错误的事，这对自己是有好处的，并且是生活中的一部分，孩子会有区分自己行为中正确和错误的动机，并激励他们做正确的事，即使是他们不太高兴，不太愿意，不太感兴趣。这就是判断的开端。
当孩子开始了向上运行的螺旋型人格类型的发展和成长，其效果是良性积累的。良好的行为举止使孩子越来越受到人们的认可，特别是家庭成员的认可，并且会得到更多的人格发展的权利和机会。
