1月21日 星期日 天气晴
题记:
每种色彩都应该盛开，每个孩子都应该有未来。
今天下午，经历了长达十多天的阴雨天后，天渐渐开了眼，晴空万里，约上三两个学生走街串巷,家访ing……,短短的3个多小时的时间，走访了5位学生的家，所见，所听，所感，颇有感触。
我之以为家访至少有两大益处:
其一，当然是促膝沟通，共话教育，融洽家校关系，以利于孩子的成长。俗话说，家庭是孩子的第一所学校，每走进一个家庭，你都可以在这个孩子身上找到家庭打在她身上的烙印，回过头来再看孩子，有的温文尔雅，如温顺的小绵羊;有的活泼开朗，如快活的小白兔;有的大大咧咧，如俏皮的小熊熊，有的野性未除，如脱僵的野马……，就不再奇怪了。
曾经看过一篇文章"天鹅是怎么飞不起来的"，原本临风高举的天鹅何以甘为地上鹅，究竟是什么让美丽的天鹅丧失了飞翔的能力? 我想，重智不重情，重分不重行，重爱不重如何爱，无疑是原因之所在，无论是家长还是老师，一句话:"我这么做为谁?还不是为你好。"为你能安心学习从不让你做家务，不让你吃苦;为你能安全不受伤害除了学习外出活动已越来越少，要知道温室里培养不出耐寒的红梅，鸡窝里飞不出野性的苍鹰，思想上的短视，精神上的贫瘠，行动上的矮子，何谈高飞？既然终究要学吃苦何不趁早让她尝，既然终究要学担当何不分担让她做，既然终究要学独立何不放手让她试，既然终究要学会爱何不理性去引导……。
其二，观百态孩子，透析背后成长的故事，我们教师也许能对自己孩子的教育有个更深层的理解––我的孩子应是哪款?
教师这个职业尤其是长年奋战在教育工作第一线的班主任来说，不管你乐不乐意，今生注定阅生无数，我们常常会情不自禁地感叹:"某某学生真的好，我好喜欢她这性格"，却不曾深究为何她会成为这款，背后一定有故事，而源头就是她的家庭。因此，家访似乎是一面镜子，能照亮你自身家庭教育前行的路。
就写于此，本人通过走访深感家访能使学校和家庭这两个教育主体的对话和交流汇成一股淙淙的小溪，流进学生的心田，激起学生心灵的浪花，让教育工作步入阳光明媚的新天地。
最后感谢三位学生从家访开始到结束不离不弃地陪伴，下次再约吧!
