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P21 当孩子有很多的问题时
当你把孩子的问题成功地转化为相应的技能时，原本的问题清单就变成了学习技能的一览表了。没有哪个孩子能够一下子掌握几个技能。所以你要做的是，帮助孩子挑选出首先要学习的技能，而且最好跟孩子一起来决定。
I：这段话里面包含三部分内容：
- 把‘孩子有问题’，想成是‘孩子有一些需要学习或者加强的技能’。
- 有些家长会感觉自己的孩子不止一个问题。事实上，大部分孩子都会有超过一个以上的技能需要学习。所以，将需要学习提升的地方记下来，列成清单。并且从简单的技能入手，把难学的技能放在后面。
- 这个过程，是和孩子一起讨论的，关于需要学习的地方，关于从哪个技能开始。
A1：还以上篇提到的学生 成为例，显然在他身上存在的需要学习的技能不止一个，我猜测他是一个愿意显示自己懂得比别人多、比别人聪明的孩子，所以他特别热衷于抢同学们的话，还要显示自己与别人的不同。
目前我采用的方法是，以团队需要合作为由，要求小组同学们共同讨论出现这个问题怎么办。但感觉这并不能解决成的困扰。他总是感觉自己比别人强，不愿意合作，同样地，同学们也不喜欢和他合作，他有点儿小受伤。
A2：试着拆分成同学需要提升的技能，并排序：
在课堂上总是积极发言，有时明显没想好－－成 需要学习的技能是，不要为了显示比别人强而抢发言机会，有的时候也需要认真听别人的发言。－－目前我想到的方法是，温和地告诉大家，每个人都有发言机会，而且在大家都举手时，尽量给每个人发言机会。以“发言机会是均等”的，希望成明白，每个人都有机会，自己需要等待。
有时候我请别的同学发言，他会抢先说话－－学习遵守规则－－我们的课堂规则中有明文规定：别的同学发言时，需要认真倾听，尊重每个人的意见。所以，在他下次这样做时，我需要提醒他。
在小组讨论中，不喜欢和别人讨论，抱怨很多，使得别人不愿意和他合作－－需要学习的技能是：明白小组任务是需要小组合作完成，一个人的力量是有限的。－－下次小组讨论时，我设置小组时间长老，让每个人在指定时间内必须发言，而到时必须停止。用这种方式，让他学习倾听。
