为了增强当地人对Lalbagh Fort的保护意识，我们准备去游说附近的一所学校，想邀请他们加入到下午的活动中来。不巧的是校长说今天刚好有全校考试，否则倒是很乐意帮忙。我们将要无功而返时，我对同伴说:“我也是老师，没准我可以说服他们”。
于是我再次敲门进入校长室，首先介绍自己也是来自中国的一名老师，作为老师我深切认同考试对于一个学校的重要性，不过我们也真切希望能邀请到贵校加入我们，而且能够参加UNESCO的活动，对学生来说也是一次宝贵的社会经验。如果能够获得校长您的允许，我们愿意调整活动的时间来适应贵校的考试安排。校长当时就说ok。
同伴很吃惊竟然这样被我三两句谈成了。我明白这事一来是他们卖给外国人的一张面子；二来是这次我遇到问题首先换位思考，理解了校长的苦衷；再者就是产生矛盾后，自己可以先做些无关紧要的妥协，既放低姿态又拉近感情。
下午两点，我们准时去学校接学生。正好赶在学生考试结束，孩子们在大厅中乱哄哄的。教导主任拿着棍子把孩子赶到一处，校长就在这乱哄哄的气氛中开始说话，教导主任继续拿着棍子维持秩序。可这群孩子就像猴子一样，追着这一个那一个又跑了。令人吃惊的是，校长竟然习以为常的继续着讲话。我非常担心，但又不好打断人家。
等到他结束以后，示意我可以带他们走了。这是什么呀？他们什么都还不知道呢。我起码得告诉他们将要做什么，但首先得让他们安静下来听我说话。我站前一步，拍了两下手，他们看外国人拍手了，很给面子的使劲鼓掌。我摇摇头摆摆手，做出二的手势，然后又拍了两下手，然后做听的姿势等待他们的回应，这次听见的是稀稀落落的拍手声，估计他们还是有些懵。我旧技重施，再次强化，这次的两下拍手声整齐了一些。我再次拍手，这次手脚并用，拍两下手，跺一次脚，再拍两下手，形成一个好听的节奏，啪啪咚啪啪。啪啪咚啪啪，他们兴奋地回应着我。我不断变换着节奏，咚咚 啪啪啪，啪啪咚咚啪，远处的学生们听见声音也都好奇地聚拢过来。我看学生人数差不多了，举起五只手指说，我希望大家能在我数五下后安静下来。五，四，三，二，一，他们早已被棍棒追打得麻木，却是第一次遇见这样的阵势，好奇心堵住了嗓子眼。我问你们谁听说过UNESCO,有不少孩子举手。我接着说我们在做一个保护Lalbagh Fort的活动，需要你们的帮忙，愿意帮忙的举手，举手的都跟我走。这是一所男校，对于他们来说，再没有什么比成群结队的外出更能点燃激情的了，于是乎朋引伴，源源不断的学生加入我们的队伍。后来一整条街都是白衬衫黑裤子，场面煞是壮观。路上行人纷纷驻足注目，一时间我仿佛被灌注了浩南哥的气场。
等到了Lalbagh Fort以后，我们在墙外一字排开，同伴们将准备好的海报发放到他们手上。我告诉他们“你们是保护这里的战士，你们要保护好这珍贵的遗迹，不要让别人乱丢垃圾，不要让别人乱贴乱画，保持它的原样，也为了让你们的子子孙孙能够看到它的原样。”我彻底被点燃了，像将军做着战前动员，从队伍的这头走到另一头，不断嘶吼着。
事后，我们一起清洁了外城墙，又分头去游说街上的店铺，希望他们能够帮助我们维持街道的清洁。活动结束后，很多学生和我握手拍照，我一一感谢过。
你们顽劣是因为你们得不到尊重和理解，你们其实是一群可爱的熊孩子，对吧？
