饮食珍贵的文字

——2016-2017君子兰班上学期第四封信

亲爱的大、小君子们：

周末愉快！

傍晚时分，下起了雨，真是久违的秋雨啊。现在，空气特别清新，甚至有点清冽的感觉，尽管秋雨会给明天下午的返校带来些困难，但我们还是热切地期盼着秋雨痛快淋漓地下一场，因为干旱太久，尤其是田地，太需要雨了。但秋雨不同于下雨，它可能不会痛快淋漓，而可能是淅淅沥沥连绵几天，也不错。回忆一下我们学过的刘湛秋的《雨的四季》，聆听夜雨敲窗的声音，也许，秋雨会带我们进入沉思，纯净我们的灵魂吧。

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先来回顾一下我们这一周的课程。

语文课，我们基本结束了第二单元的学习，不知道你最喜欢哪一篇课文呢？还记得我的那个教学事故吗？为了弥补我的过失，我们在语文课前玩了猜字谜游戏，还学习了一些猜字谜的基本方法，看大家的猜谜兴致如此之高，我们下周继续此种游戏！

这一周因为诵读四首课外古诗词，《繁星·春水》的晨诵就推到下周了。不过在语文课上，我们诵读了冰心的《荷叶·母亲》，对最后几句，我们运用批判性思维，从我们的当下出发，提出了我们的观点：对我们来说，不能一味希冀母亲的庇护了，只是躲在“荷叶”之下，我们什么时候能够直面“风雨”，提高我们对“风雨”的抗打击能力呢？无论什么样的“天空”，都是要独自面对的，我们不再是需要母亲庇护的年龄了。

周三晚自习，我们进行了《影之翼》的第一次共读讨论。南京大屠杀的历史，我们是不是也像结识大头的王杰那样所知甚少呢？所以我们看了很多图片文字来补一补这段历史。我们讨论记忆结，讨论关系，的确，与大头相比，我们拥有这么多关系，以后还会拥有更多，那么，真应该珍惜，不能等到破坏或失去了才知道拥有的幸福。我们讨论“飞行”的话题，联系梦想。我们还讨论了小说里面的伏笔，结合《红楼梦》里香菱的故事理解什么是伏笔，作家童喜喜在这本书里运用了大量的伏笔，我们一一找出来，以后我们在写文章的时候，还可以借鉴运用呢。当然在叙事散文里，是做铺垫，小说中是埋伏笔。

作文课上，我们借鉴课文《散步》的写法，写一件与家人产生矛盾解决矛盾的故事。很期待读到同学们的文字！我们的第三次随笔，评选出的好文章作者是：李婷婷、王子晨、李函菲、黄文豪、李凯乐、张岚琦、肖浩洋；前两次的优秀作者分别是：第一次（李婷婷、黄文豪、李将、贾炯辉、陈玉霞）；第二次（陈胤含、谢梦如、倪梦德、李晓东，王家豪）。这些同学的文章，将会选进我们第一期的《君子周刊》里，祝贺这些同学！只要用心，谁都能写出好文章来。那么好文章的标准是什么呢？很简单：文通字顺，叙事清楚，感受真切。并不难达到对吧？也期待没有入选的同学以后用心写，期待你的文字出现在我们的班级刊物里。

周四上午，我们举行了一次小小的生日庆典，为农历8月过生日的六个同学送上了或迟或早的祝福：女孩新雨、函菲和彩霞，男孩凯乐、家辉和文磊，分别送上了狄金森的《没有一艘船能像一本书》和《饮食珍贵的文字》，将生日诗打印出来送给他们。看到有些同学拿过生日诗传着看，很羡慕，请同学们放心，这学年，每一个过生日的同学都有机会收到我们的祝福的。

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周五下午，我们的班级图书馆正式开馆，因为时间紧，有些同学不想排队就没借书，那就自己找本书看吧，别忘了再把《影之翼》阅读一遍，完成第二次和第三次的导读题哦。借书队伍排到了讲台，有好几个同学放学了还围在书柜周围借书呢，有些同学比如岚琦和畅雨，边排队便看书，很会利用时间，赞一个！

下周，我们将迎来进入七年级的第一次月考，亲爱的小君子们，准备好了吗？考试是检测我们这一段学习质量的一种方式，这学年，我们希望看到的是你的不断进步，成绩的高低和名次的进退，都因个体的差异而不同，所以让我们聚焦在与自己的过去相比的进退上，不要聚焦在与别人相比的高低上面！

昨天下午安排的有关事项，我已经在班级群和家长微信群里分享了，也发到了校讯通里。大君子们和小君子们对照一下，不要遗漏了该做的事哦。

这周我们通过了班规的第三稿，违纪现象已大为减少，这里面有班规的约束，更有班长和纪律委员的付出，但是一个班级的运行，不只是几个人的事，每个同学都是班级的一员，都有责任为班级的发展作出自己的贡献，所以班级职务分工表我始终没有打印出来贴在墙上，每一个小君子，都应该承担一项职务，尽责，也锻炼能力。这个工作我们不急，周四晚上我们讨论了一下，原来班级还需要很多职务呢，你喜欢做什么呢？擅长做什么呢？我们下周或国庆节后，每个同学都认领一项自己能做的喜欢的事儿吧！

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上周的信里，我们发出了成为“百万富翁”的号召，小君子们看完一本书后别忘了填写图书借阅记录，阅读一定要留下痕迹！别忘了把所看书的字数存进阅读存折，国庆节后，不知道有多少同学会成为第一个月的“百万富翁”呢？期待着你的出现！

周四送给三个女孩的生日诗是狄金森的《饮食珍贵的文字》，我们阅读，朗读，就是在饮食珍贵的文字啊。阅读，要做到像每天吃饭那样不可或缺，这样我们才会赢得更大的自由——精神的自由。我们当时联系了刚看过的电影《海蒂》，讨论自由，现在我想说的是，如果皮特学会了阅读喜欢上了阅读，他会超越环境，拥有像海蒂那样的更大的自由——追求自我实现。

那么，读书可以用哪些方法呢？家长如何指导孩子读书呢？

接下来我们谈谈我们做父母的指导孩子们怎么读的问题。

读书方法很多，诸如：摘抄、批注、写读书心得、写内容提要等，我们总要根据不同的书籍种类选择不同的读书方法，也要参考具体的孩子阅读能力和兴趣。

１、对经典的、内容深刻的书，可以指导孩子做批注，就像金圣叹评水浒一样。

２、孩子没有时间的话，也可以采用一句话书评的形式，寥寥数语，对作品中的人物或故事或主题做一个评价，然后写在纸上夹在书本里，下一次看的时候说不定又会增添新的感悟，父母也可以在孩子的书评后面与孩子书面交流呢。

３、作家童喜喜也曾经介绍了一种孩子们都很喜欢的读书法：给作者写信，大家也不妨让孩子试一试。现在信息时代，联系上作者并不是难事。

４、孩子读完一本书，如果有很多东西要表达的话，就让他们写读后随笔，不拘形式，有感就发，优秀的读书随笔，我还放进我们班的班刊《君子周刊》里，学年结束的时候，再放进我们的班级文集里。没有强迫，没有硬性规定怎么写读后感，但每学年都有很多孩子在随笔里写了很多的读后感。

５、对于那些比较经典的但离我们时代较远孩子不感兴趣的名著，可以先借助电影来激发学生阅读的兴趣。以前君子兰班的孩子在看了电影《骆驼祥子》之后，都纷纷借阅《骆驼祥子》这本书，我们还用一节课的时间对书中的人物和主题进行了讨论。

6、阅读存折，填写阅读存折，让孩子看到自己阅读的痕迹。我们班正在运用呢。

还要介绍一种方法，就是借助网络平台（比如博客、微博、空间、论坛等）。让孩子把读书感悟放在网络上，还可以与其他人互动，更能激发孩子的写的兴趣。

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最后，我也是家长，在指导孩子阅读上，结合自己的实践体会，可以给家长们一些建议，供您参考：

1、不侵占孩子们的自由阅读时间。我给大家举个例子，我家的孩子七岁多一点的时候，我们大人走亲戚或者逛街的时候也带着他，因为他不敢也不愿意我们也不放心他自己在家，可是走在路上他经常抱怨我们剥夺了他的读书时间，说要是在家就能读完某本书了。我听了之后呢觉得他说的确实有道理。所以，建议大家不要因为大人要做的事影响了孩子的阅读时间。干国祥老师曾经说过一句话，小孩子因为寂寞而读书，当他处理完作业无事可做的时候，你把一本书放在他身边，他自会拿过去读的。我家的孩子有时寂寞了会说我干啥啊，这时候我拿起一本书放在他身边，他就会专心致志地读起来。

有些父母可能热衷于给孩子报几个周末补习班，想想孩子辗转于各个补习班之间，自由阅读的时间就可能没保证了呢。

2、让孩子随手就能拿起书。我们给孩子做了一个开放的书架，孩子的书桌上我也会放几本书，也会在他的床头放几本书，这样他写完作业就会随手抽出来看，躺到床上睡觉前也能随手拿到，我们家孩子白天的玩耍基本上都是在户外，校园里的花坛、菜地，他能一玩就是半天，晚上睡觉前，是最集中的阅读时间，他在床头看书的时间每天都在半小时以上。有时，我们餐桌上都会有一两本。

3、帮助孩子处理好学科学习问题。有些家长担心课外阅读影响了孩子的学习，特别是孩子学习有些吃力的家长。如果孩子成绩不佳，家长可以帮助孩子建立起比较好的学习习惯，比如对知识的巩固，可以让孩子周末用思维导图或知识提纲的方式梳理一遍，梳理的过程，就是巩固记忆的过程。新教育强调预习，因为预习是孩子唯一一个独立面对课程内容的机会，如果孩子建立了预习并及时巩固时常温习的习惯，孩子的学习就不会有问题。学习效率提上去了，就会有充足的时间课外阅读了。

4、要重视亲子共读、讨论，与孩子拥有共同语言。有些父母可能有这样的顾虑：我推荐的好书孩子没兴趣去读，或者根本不去读怎么办？我想说的是，我在教室里与孩子们共读书，其中的《威尼斯商人》和《水浒》，孩子们也不见得自己去读的时候感兴趣，特别是女孩子，因为阅读的性别差异，更不愿去读，她们更喜欢《红楼梦》。新教育推崇亲子共读，这不仅适合在幼儿期和小学阶段，同样适合初中阶段甚至高中阶段。好像看过一句话说有专家认为，孩子的听力比视力要好，所以12岁以前，给孩子读书是可以坚持的方式。当然亲子共读也包括父母和孩子各自读完后在一起讨论，我相信与孩子在一起讨论的次数多了，你会更了解孩子的阅读状态，理解孩子的种种想法，你与孩子的共同语言也会越来越多，从而构建更亲切的亲子关系。

5、成为孩子读书的榜样。身教重于言教，爱读书的家长，必然会潜移默化给孩子以熏陶，使孩子也喜欢上读书。

最后，祝愿在这个宁静的周末，大、小君子们都能享受到读书之乐！

你们的，王老师

2016/9/24

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