今晚爱徒们为我“化了妆”，这分钟搞得我激动不已，半天也说不出一句话来！其实，和孩子们相处是一个既曲折而又漫长的过程，在这一过程中，有郁闷也有欢笑，有抱怨也有泪水——伤心的泪水和激动的泪水。当然啦，青春期的调皮和叛逆心也是初中生特有的天性，只要做老师的心中有学生，抑或说心中有爱心，孩子们还是能够感知这种无法言表而又真实存在的东西的。教育是一段五彩斑斓的人生旅程，不是急功近利的去拼命追求预期的结果——以分数衡量一切！
教育正如大地上奔腾不息的河流，本来它是可以直达大洋的。但是它却毅然抛开了诱人的终南捷径，蜿蜒曲折地流淌着，穿越着各种地貌和不同植被的地形区。它在饱览了沿岸丰富多彩的风景，尝尽了酸甜苦辣咸诸味齐备的人生筵席，经历了种种悲欢离合人艰苦之后，最终才在必要的当口注入了自己倾慕已久的那个汪洋大海。
我是个脾气不太好也不太坏的中学语文老师。每当学生犯错误的时候，批评起来是那样的喋喋不休；每当学生表现优异的时候，夸奖起来也是那样的情真意切、口若悬河。不过，但凡是出自我口中的批评和夸奖都是发自内心的，这应该就是孩子们喜欢和我相处的原因吧！
学无定法，教无定法。只要你善于正确释放潜质里贮存的爱的正能量，成功的教育就在不远的前方向你招手啦！爱的教育不是空话，它来自每个教育工作者内心最柔软的部分。爱的教育不是出于勉强，它像甘露一样从天堂降下人世；它不但给幸福于受教的人，也同样给幸福于施教的人；它具有超乎一切的无上权威，比日进斗金更足以显出一个无冕之王的高贵！
教育大业，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。” 教师，这天底下最光辉的职业，这帝王将相的摆渡人，这人类灵魂的工程师。注定要把委屈和泪水深藏海底，把喜悦和欢笑付与苍穹！
