推开教育的另一扇窗——《寻找不一样的教育》读书感悟
文／小希
读王维审《寻找不一样的教育》，真的很走心，也有许多共鸣，我是喜欢写作的老师，也在各类刊物上发表过文章，但是和王老师比起来，我做的太肤浅，没有任何方向没有任何系统，只是一个人瞎写写。
王老师的这本书，真的是关于教师教育叙事写作的宝典。我曾经自诩擅长写教育叙事，读完此书，我发现我只是小学生的水平。
如王老师所言，教师进行教育叙事写作，不仅是为了戳破生活的真相，安顿生命里的痛感，更重要的是为了找到摆脱教育困惑的出口，寻找到属于自己的成长方向。这方面我是很认同的的，也是自己喜欢写作的原因。
为什么写教育叙事？
第一，改变自己，教育生活里的琐碎与单有了故事的窜罪，就可以变得生动起来，在不断的讲述与反思中，教师的心态开始变得平和，教师的行为开始变得改变，教师的精神世界开始慢慢丰盈，教师的整个生命都会变得清澈澄明
第二，影响他人，王老师的教育叙事写作，不就是在影响着我们吗？给我们提供方向，让更多的教师参与教育叙事。
第三，成就教育，写作者可以通过有价值的反思，把监视而枯燥的教育理论还原到故事中去，是抽象而复杂的观点，变得通俗易懂，并通过对个体经验的家是探讨一种可以穿透教育生活的归隐，在经验背后的深层次的哲理，从而在某种意义上拯救教育。
所以马克思范梅难说，教师从事实践性研究的最好方法就是说出和不断说出一个个真实的教育故事。
原来教育就这么简单，无非是打开自己的世界，在进入学生的世界，完成师生之间一次没有任何芥蒂的心灵相容而已。
这就给我们指明了，写教育叙事的方向。我们善于发现细微的真实，我们要写朴素的原生态，当然还有要沉静的内视。写叙事反馈给学生反思自己的教学，写教育的痛点教育的疑点教育的亮点。
书还没有读完，但是收获满满，更加坚定了我写教育叙事的方向，我希望自己努力寻找最美的教育故事。
