凡有考试必有作弊，只是人多人少的问题。
凡有江湖的地方必有人来人往的互动，只是敌对还是友善的问题。
孩子，当你在考场上想得到不是由自己头脑产生的题目答案时，你便有了作弊的准备。至于你会不会有作弊的行为，要靠机缘。
孩子，你以为自己是自由的，是自己可以决定考试时作弊还是坚守考场纪律，是这样的吗？你真的能够决定自己在考试行为中的守纪与否吗？先保护好你的答案。让我们开启一场自省觉察之旅。
孩子，我拆解一下那些就在你身边，你无法左右的，却时刻影响你的力量。请你思考一下，这些力量的大小及方向，再做一个力的合成分析，这就是你受到的文化力量方向。
以时间为轴心，从出生到当下：
孩子，你小时候记忆最深刻的一件有关“规则和灵活”的事情是怎样的呢？这件事情的结果是告诉你守规则好呢？还是灵活一点见机行事好呢？
孩子，你上小学时，父母是如何与你讨论“规则”的呢？当你触犯了学校的纪律规则时，父母是怎样教育你的呢？你是否采取过“灵活”的处理方式，结果如何呢？
孩子，你上了初中进入了青春期，你有了自己的秘密，恭喜你能够忍受秘密带来的压力而保守秘密。那么，你对于“诚信、守纪”这些高大上的道德宣传和小圈子里传播的看法观点是怎样的态度呢？你觉得使用哪种文化更能让你找到朋友，让你更有归属感？
孩子，你冲过中考进入高中，学业压力剧增。你是如何看待社会上你所知晓的各种成人世界里的“形式”行为呢？你对父母的日常工作生活是怎样的评价呢？
以空间为经纬，从家庭到社会：
孩子，你每天走出小房间来到客厅、走进餐厅，面对的就是爸爸妈妈。他们每天通过肢体语言、面部表情和汉语表达着对生活的理解。父母是否与你交流过关于“诚信、守纪”的话题，你如何看待父母的观点？在父母闲聊的言谈中，双亲对于当下社会种种现象的评价与他们对你的教育内容一致吗？你更相信父母说的还是他们实际在生活中所做的行为？
孩子，你每天辛苦的早起，匆忙的吃饭赶到校园里。你看到老师们是怎样的工作状态呢？他们的行为和他们对你的教育内容，你更相信哪一种情形呢？你是否有过疑惑“为什么身高还没有我高的成人，却可以……，而仅仅是因为我未满18岁吗？”
孩子，你在校园中生活，我也在校园中生活，但我深深知道，校园中有你们的地带而我从未涉足。请问在只属于你们的领地内，讨论过“诚信、守纪”的话题吗？你相信哪一种观点，成人说的？同伴之间闲聊的内容？
孩子，你一定看了许多关于“诚信、守纪”包括高考作弊处理的新闻，你如何看待这些讯息？你相信吗？
以人物为结点，从自我到陌生人：
孩子，你如果不作弊，同时成绩却很低，你敢面对吗？是什么让你恐惧？若果你作弊而得到了高分，你敢面对吗？是什么让你有这样的反应？
父母，在你分数不理想的时候，他们做什么？在你分数很好的时候，他们又做什么？你觉得父母的行为和自己是否选择作弊有多少关系？
老师，在你分数不理想的时候，他们做什么？在你分数很好的时候，他们又做什么？你觉得老师的行为和自己是否选择作弊有多少关系？
同伴的行为对你有影响吗？有多大的影响？
看到陌生人的违纪行为而得到利益时，有什么东西可以阻止你效仿吗？你确定自己可以无视这样的“诱惑”吗？
希望你认真的思考如上的问题。然后你会知道，你如果不在考场上作弊是多么的伟大。
国家需要伟大的公民，而非是迎巧的媚俗者。这很难，所以学习是一场修行。
