《感受空气》反思：
1.开始先用空气炮导入，说给他们准备了一个礼物，其实就是空箱子，所以给她们准备的礼物就是空气。神秘又幽默。然后说明气泡图的作用，询问学生空气的特性有哪些。逐步完善气泡图。
2.在传递游戏过程前询问他们有什么方法传递。会有学生说将空气，水，石头放进密封袋里，就可以一起快速传递。这是一个办法，学生会跳开思维的局限，找到快速解决的办法。
3.传递游戏我还是分开三次，让他们感受固体，液体，气体传递的难易程度。大部分同学会认为空气较难传递，因为泄露。个别同学认为水难传递是因为容易洒出来，石头难传递是因为比较重，反正我的课堂他们都各抒己见。
4.接下来又进行了捕捉空气的游戏，完善气泡图。
整节课下来，空气的气泡图都能完善，个别学生还能说出，空气能被压缩，被压缩的空气有弹性，空气有质量。这节课是起始课，空气包含水蒸气，所以有一部分特性是相同的。
