本章要谈的是阅读的层次问题,那综合全书看,阅读分四个层次,基础阅读-检视阅读-分析阅读-主题阅读。那为什么要把阅读分为这四个层次呢?各有什么不同?
1 Why:想要增进阅读技巧,首先要了解阅读层次的不同。
在前一章的阅读中,作者说了,阅读是两个东西的结合,态度和技术,态度,即主动阅读,技术包括很多,比如层次化的阅读技术、观察、记忆想象、分析、思考等等。
所以,在阅读之前,了解层次化的阅读技术,是阅读技术提升的一个重要步骤。
之所以叫做层次化阅读,而不叫种类的原因是,他们并非独立的,而是每一层都包含在更高层次之内,比如基础阅读并没有在检视阅读里消失,同样的检视阅读也没有在分析阅读里消失。
2 基础阅读:
又称初级阅读,基本阅读或初步阅读,一般在小学之前完成
主旨:关心写这句话所用的语言
目标:学习了阅读的基本技术,接受基础的训练,获得初步的阅读技巧
问话技术:这个句子在说什么?
问题:在这个层次仍有很多问题,比如读外语,比如就算是本国语言,仍然有各种困难,大部分都是技术性的
实例:大部分的速读课程都是着眼于这个层次。
3、检视阅读:
又称略读、预读,是系统化略读的一门艺术
主旨:用一定的时间,抓住一本书的重点,通常这个时间很短,很难掌握全部重点
目标:从表面去观察这本书,学习到光是书的表象教给你的一切
问话技术:这本书在谈什么?真本书的架构如何?这本书包含哪些部分?
问题:很多人都会忽略检视阅读,他们打开一本书,就从第一页详细的看,甚至连目录都不看,拿出仔细阅读、理解一本书的时间,加重了阅读的困难。
4、分析阅读:
主旨:读者紧抓一本书,直到这本书成为他自己的为止;
目标:特别追求理解,咀嚼和消化一本书。
有些书可以浅尝辄止,有些书要生吞活剥,只有少数书需要咀嚼和消化。分析阅读就是要咀嚼和消化一本书。
问题:除非你有相当程度的分析阅读技巧,否则很难从对一本书了解不多,进不到多一点了解。
5、主题阅读:
又称比较阅读,最复杂、最系统化的阅读,最主动,最花力气的一本书
主旨:阅读者读很多书,来列举这些书的相关之处,提出一个所有书都谈到的主题,并借助于他所阅读的书,能够架构出一个可能在哪一本书里都没有提到的主题分析