7月8日上午，突然接到电话，需要参加一个暑期培训学习，前往师训科办理了相关手续，知道了学习的地点和内容——新乡河师大“培训者培训”，尽管是在暑假里有点小纠结，内心还是有说不出的期待和兴奋。不仅仅因为能够再次体验“大学生活”，更重要的是对“河师大”的亲切感——去年曾到这里进行“国培”讲座，内心更是多了一份再次探望老友的特殊情感。坐着好友的车一起报到，接待我们的是白宇镜老师，看到他那一刻，心中不仅感叹时光飞逝的事实——去年也是白老师接待，一样真挚的笑容，一样热情的问候，路上的疲倦顿然消失。

15天的课程，丰富的英语学科养分扑面而来，犹如一场头脑风暴冲击着我的内心，我再次脑洞大开，输入更多新颖的信息，定会为以后的英语教学增加智慧。甚至有一种冲动:卸下身上的多余角色，只做一名钻研型的英语学科教师，静下心来，好好研究教材、教学设计、课堂模式。

在这里讲授的老师，有教授，有省级名师，有骨干教师等大咖，他们从不同角度分享了新时代教师的含义，让大家在自我认知的基础上，更加明白了“教什么”“怎么教”“为什么这么教”的理论意义和实践方法。

“河南最美教师”王彩琴教授带来的“英语文本解读”，一个标题，一幅图话，一篇短文，如何以教材为“工具”，激活学生已有认知，新旧链接，让学生的学习能力、语言能力和思维品质得到全面提高，让我们受到很大的启发。更重要的是王彩琴教授严于律己的态度，精细严实的对他要求，更是令人动容！王晔教授的“如何进行课题申报、结项”等科研课题的研究，我们明白了科研课题的研究是我们教师必不可少的一项能力，结合工作实践，研究学科教学、课堂设计等，深入浅出，不仅仅为了拿一个证件，更重要的是解决实际教学问题，推广有效的教育教学策略。王晔老师亲切和蔼的教风，犹如酷暑中的一股凉风，让参训教师感受到恰到好处温暖和凉爽。

“信息技术对英语网格化学习的促进”、“教育信息化背景下英语教学实践和教师学习”老师们用带着时代的视角，让我们明白如今的教师，不仅仅要有教育教学能力、科研能力，还应该与时代接轨，用信息技术、大数据时代的理念武装自己的教学工作。其实这方面是我的短板，也是禁锢我教学表达的阻碍，通过老师们的介绍分享，我明白了一些有效的路径和操作，相信只要后期实践跟上，必定有收获。吴欣教授“初中英语有效教学设计”体验式的讲座，属于“实战型”课程，有理论高度，更有实践意义。从一个有问题的课例，经过反复打磨，形成一个有高标准的课例，体验期间，提高的不仅仅是课例分析能力，更多的是教育教学理念转变。吴欣教授轻盈的体态，年轻的心态，则是“不教之教”的熏陶，对我们有着不一样的影响，从而，我在想:课堂上我们除了言语指导，我们还能给孩子一些什么“无形的教育”？

杨爱娇老师分享的“创设情景阅读教学”，运用“理论+课例”式的讲解，让原来已有的教学知识更完善，已有经验的有效性得到证实，有一种英雄所见略同的欣慰和自信。尤其是skimming和scanning的侧重不同，为以后的教学设计有了更加明确的认识。赵攀老师“问题判断”式的自我介绍，让我们耳目一新，因为也经常外出分享，这种方式的确可以激活参训老师的大脑认知皮层，以最快的速度进入课堂，或者作用于课堂，对学生的刺激一样起作用。运用思维导图进行教学，尽管不是陌生的话题，但是要做到精致，的确需要一番功夫。Skell软件融入的词汇教学，会避免教材的局限，拓展获取教学资源的渠道。

来自安阳三十中的王晓慧老师，是我从内心非常佩服的一位教师。王老师把她进行省优质课比赛的一等奖课件以及送课下乡的课件和我们做了分享，从这些制作精美、思路严谨、视听结合的课件来看，王老师是一个很用心的老师，细微之处见功夫，有个人独特的想法，对教材把控非常到位。我们看到的是一个热爱教育、服务教育、钻研教学、关爱学生、用心的优秀教师，每天比别人起的早，比别人回得晚，心中有大爱的大姐风范，是一个学校的品牌人物、也是标杆和榜样示范。真心感叹能够有机会聆听王晓慧老师既高屋建瓴又接地气的课，有些东西能写出来，有些东西将会永远铭记于心，激励着我们用一样的激情，把我们的教育教学进行到底！听了王晓慧老师一天的课程，我特地写了一篇心得《做一个有“干货”的教师》，以此表达向王老师学习的决心。

昝亚娟老师对写作指导高屋建瓴的认识，我反思自己的教学应该怎样走，才能更加有意义，Those who can't change their mind can't change anything.Who can change their mind can change everything.也许我会忘了昝老师讲的其它内容，绝不会忘记上面两句话，也许这更能提现面授的更大意义。外教Coco带来的“苏格兰文化与中国文化差异”，在幽默的气氛里，不仅仅感受到跨文化意识的重要性，更能感受到一个热爱教学工作者的真正素养。我们凭什么霸占三尺讲台，让学生由内到外信服我们？我们有多少底气和魄力给予学生身心双重的激励和影响？郑州正高级名师王艳荣，笑容可掬好比邻家大姐，渗透核心素养的教学设计势在必行！

王艳荣老师和李兵老师以不一样的角度分析“核心素养”的重要性，的确，面临着教育教学改革，我们要与时俱进，把“核心素养”的要求和标准融入日常教学设计，提高学生综合语言运用能力。河大附中的李岩老师是一个帅气的年轻小伙子，却有着很老道的中考命题经验，一下午的课程总觉得不过瘾，但是李岩老师提供的教研方法，却已经铭记心中，无论是研课标，还是做中考题，都要有一种科学的方法和清晰的逻辑思维。最重要的是李岩老师为我们提供了以后教学的方向，作为一个科任教师，不能再待在自己的舒适区进行传统教学，要与时俱进，按照“核心素养”的四个方面，全面提高学生英语综合语言运用能力。

得阅读者得天下，作为一个语言学科，英语的阅读重要性显而易见。因此，李建老师带来的“Teaching reading skills in English”，从更高的理论层面，讲解什么是阅读？怎样阅读？阅读的意义是什么？当然，作为一门外语，英语的工具性人文性并存，跨文化意识的培养，也是英语教学中必不可少的一块重要内容，郭华伟老师带来“初中英语教学和学生文化意识的培养”，正好填补了这个空缺。

一个教师，不能作茧自缚，需要成长，因为成长带来的是职业幸福感的提升，怎样成长？白俊庭老师带来的《教师的四层修炼》解答了很多疑惑，尤其是加了王老师微信之后，每天可以看到“白老师语丝”，一个如此优秀的老师还这么努力，我们有什么理由不去成长？学习和反思是成长最好的方式，就像比尔盖茨和乔布斯在一次节目中分享的成功经验一样:终身学习是最好的途径！

是的，每个经历、每次路过都是人生最美的风景，学习亦是如此。今年暑期的面授，犹如一次加油站的补给，定会有着其独特含义！