前几天试卷里面考到了一道题：这段话表达了韩麦尔先生怎样的思想感情？
我们班的小家伙们不约而同地写上“爱国”。这似乎没有错。然而，这道四分题只能得一分。
其余的三分在哪里？既然我们提出了这个问题，那就要想一想了。
什么叫“这段话”？这段话指的就是，试卷里所选的文段。确定好答题的范围。
再来理解一个词“思想”。什么是思想？我在黑板上分解了思想这个词。一是思考，二是想法。指的就是你头脑中出现的一些东西，别人看不到，摸不着，而且这种东西，是有自己的个性的，必须花费一些脑筋才能够得到的。带着理性化的色彩。
“我们班有一个同学写日记，总是能展现出他思想深刻的一面。”我的眼光在班里面慢慢的扫过来，扫过去。然后停留在，一位同学身上，他就是孙康耀。
“你们说，我怎么能够得出这个结论呢？”抛下问题后，我静静的观望着他们。
“因为老师看了日记呀！”
“因为日记里的文字，写出了他的想法和见解呀！”
我点点头，说：“对了哟，在具体的文字中，我发现了他的想法和见解。所以才能得出刚才上面的那个结论。说孙康耀是一个思想深刻的同学。”“我必须看他写的文字，才能知道他的想法。所以，文字是一种载体，是呈现他思想的载体。”
那么情感又是什么呢？情就是情绪，情感。感就是感受，感触。
现在我们回到试卷中看一下这道题：问的是“思想感情”，这样的话，我们就必须找到思想感情的载体。那么这道题思想的载体在哪里呢？
“文字呀！”
“是哟，我们必须找到表现韩麦尔先生思想情感的文字。”
“那我们现在马上就做一件事情，把文中描写韩麦尔先生的句子耐心的找出来。”
四分题，至少要找四个词语出来答题。还要把语言组织一下。
随后我又把这一个写题思路给概括一下：这就是一个由具体到抽象的过程。
具体就是韩麦尔先生做了哪些事情，在这些事情上表达了韩麦尔先生怎样的想法，要学会用这个思路来思考问题。
抽象就是你们通过事例概括出来的思想和感情。
这里又出现了一个问题了！你明明感受到了，可你写不出来！怎么办啊？！
今晚作业就是你去积累20个表达人物感情的词，再去积累20个表达人物性格的词。以后我们遇到这类题，就直接做判断选择题就行了。
