康乃馨以她绽放时的芳香向人们宣告大自然的圣洁,丁香以她绽开时的灵秀向人们宣告大自然的高贵,紫罗兰以她绽开时的旺盛向人们宣告大自然的永恒，而彩虹花以她独特的方式给孩子们指明了阅读的方向.....
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每一朵花开，我们都只看到了花的美丽，不知道她为了开放，需要阳光雨露，同样也要经受住风吹雨打，聚集了多大的力量，才绽放出最美的姿态。这就好比我一直坚持阅读的学生！
今天是2018年9月28日，我们班级彩虹花和阅汇晨读的第四节课，由于早上上班坐的车晚点，到班级眼看就7:40了，一路小跑到班级，在门口就听见彩虹花老师热场的声音，一进班级黑板不仅布置完了，各个都聚精会神的听老师讲解！满满的感动！
今天晨读的内容是李白的《太原早秋》，是一首思乡的诗。晨读老师准备的特别充分，重点字词正音、释义、整首诗翻译，学生们在了解了诗的意思的基础上，读起来更有感情！并且学生们已经拿出来笔记本，开始今天的诗词积累！
看着学生读的这么起劲，再试着给学生们抢一次麦。可是，第一次没抢到，显示“名额已满”，看着学生们惋惜的表情，我没放弃，一直抢，在连续三四次后，终于抢到了，是第三十位，我笑了，学生们也笑了，我心想不管多少位，抢到就是好的！
满满的期待，一个接着一个，终于轮到我们班级，这次是和另一个学校的班级学生合力读一首诗，我们读的是三四句，由于网络信号传输的关系，总是有延迟，但是并没有影响学生们的朗读，他们读的既准确有响亮！
如果晨读课，听完老师讲解、再读几遍，其实十五六分钟就够了，但是每一次抢到麦，等学生们展示完自己，基本上一节课的时间就剩十多分钟了，虽然初二语文课时很紧张，但是我依然会让出来时间，不想让学生意犹未尽，更想的是通过这样的方式，激励学生们说普通话、培养他们阅读兴趣，从而提高他们的阅读能力，所以我认为这是值得的！
四次课程，已经一个月了，学生们的表现让我欣慰，学生们的坚持让我感动，我相信：在坚持的路上，一定会看到彩虹花的芬芳！
