共享单车自从入市至今，就一直存在乱停乱放的问题，针对这类现象，我们也自然而然会将共享单车"任性"停放问题归结于学校教育的不足。个别公民缺乏公德心，不遵守规则，自私自利，这正是应试教育中缺少对品德教育的体现。所以要提高当代学生的思想品德教育，培养其公德心，规则意识，培养自律守法的新公民。
应试教育，重视提高学生成绩，忽略了学生品德教育。共享单车人性停放问题正是反应了道德的缺失。有人把车停在非机动车停车区，有人把车停在楼道里，阻挡了其他行人的通道，有人把车停在了自家楼下，甚至用自己的锁将车锁好，这种只为利己不利他人，自私自利的行为，正是在应试教育中养成的精致的自我主义。应试教育过于注重升学率和考试需要，考什么就教什么，所学的内容知识大部分以书本知识为主，忽视了学生素质培养。
那么教育究竟是什么？教育就是一棵树摇醒另一棵树的过程，是生命成长的过程，是春风化雨的过程。它帮助学生掌握知识，技能，更应该帮助学生养成健全的人格。帮助他们认清道德边界，形成公民意识，养成爱的理念。可是，现实生活重"教"轻"育"，让学生逐渐变成教育流水线上被严密操纵的标准化零件。它以升学率的高低来检验学校的教育质量，来衡量教师的教学能力，来判断学生的学业水平。它以考试为目的，限制了学生能力的充分发挥，所培养的学生难以适应社会要求和发展。
所以，加强道德教育要从学生做起。首先，学校应该对教育的内容和方法进行创新，将学生的基础文明素质教育转化为可具体操作的内容，由低到高循序渐进的进行，注重培养学生分析辨别事物的能力与择善而行的能力。教育方法方面上要从灌输与约束为主转变为梳，堵结合，采用潜移默化的方法达到润物细无声的效果。其次要营造良好的道德教育氛围，学校通过情感陶冶法，榜样示范法等便于学生更好的理解道德养成的重要性。再者，要严格加强日常管理，完善评价制度。最后，可以加强学生的社会实践，在实践中不断强化道德观念的形成和巩固。利用课堂技巧巧妙的对学生进行道德灌输。
德育，是素质教育的灵魂，也是素质教育的核心。只有通过素质教育，才能提高当代学生的规则意识和公德心。培养有道德有素质的新公民。共享单车任性停放问题所反映出来的道德和纪律缺失现象，才能得到真正的解决。
