有两个学生a和b，两个学生同一个班级，同样的富家子弟出生，刚入学他们都是班级的临时学生负责人。
一年后，a没有任何职务工作，生活中除了换不同女友，喝酒，玩游戏，基本没有其他内容。b成长为一名优秀的班长，学生会生活部部长，认识了很多朋友，对未来也有明确的规划。
未来，如果还是这样发展。同样，他们两个人都会过着衣食无忧的生活，因为他们原生态家庭的基础殷实。而不同的是b一定会认识更多的朋友，撇开原生态家庭成就一定高于a，更关键的是b的内心和精神世界会越来越丰富。
同样的条件下，个体差异往往来源于认知的差异，那是什么导致了这样的差异，我先讲讲发生在他们身上的我所知的一些故事。
后疫情时代的管控在全社会都是常态化，教育机构也不例外。假期学校很早就发了相关通知，只要跨地市移动都需要报告学校，小a在明知情况下，依然不报告，这件事我就知道a是个不负责任的学生，自我意识膨胀。
回校后，每个学期都有实训课程，需要在校外企业参加社会实践，小a也极其不配合，他的观点：“我在家里都不做教务，还让我端盘子。”公子哥的言论，联系起早前因工作需要电话联系该生时，经常都在下午三四点才有人接听电话，不到午后不起床已是他的生活常态，尤其假期。
小b，一次师生聊天中，说起他很小时候，被父亲罚跪在祠堂，叔伯长辈在场，承认自己犯的错误。
他说到母亲在旁边流泪，我相信肯定也有其他长辈在旁边求情说好，但是父亲坚持让还是孩子的他跪一夜。
b的家规甚严，比如换洗的袜子从不能过夜。对比起来，作为老师我非常汗颜，我换下来的袜子，堆叠几次后再清洗。
因为严格家风，培养了b相对的自律和规则意识，知道该做什么，不该做什么。b现在会将自己接受家庭教育，言传身教给年幼的妹妹。
家庭教育的不同导致了两个学生认知差异，也拉开两个学生本身优劣之别。
a同学本性不坏，而还挺仗义，正如他母亲说的：“孩子的本性并不坏，只是因为是独子，不舍得让他吃苦…”
家长也知道“溺子犹如害子。”可是，中国家庭教育里的宠幼的传统由来已久，尤其是生活条件提高后，一些生活物资优渥的家庭，更是对孩子“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。”
物极必反，包办越多，爱的越多，事实上害的越多，不但不是正面的教育，相反产生了更多负面影响。
那什么样的家庭教育利于树立孩子正确的认知呢？我认为可以从以下几个方面做简单的讨论：
01 坚定的是非对错
经常发现，很多家庭明知道孩子不对，而因为孩子哭闹，最后往往妥协顺从。如此无形中给孩子传达了错误的认知，原来我只要哭闹就可以无理取闹，实现任何目的。长此以往，孩子的是非对错就会模糊，甚至扭曲，变得自我狭隘脆弱。
工作生涯里，学生发生的很多宿舍矛盾，都是因为一些鸡毛蒜皮的小事，甚至在我们看来完全没必要争得面红耳赤，大打出手。
最后，了解反思，发生这样事，大都因为学生过于自我后的摩擦导致。
李玫瑾教授曾在一次访谈中，传授应对孩子无理哭闹的办法。将孩子和大人置于一个相对独立空间，看着孩子哭闹，过程用毛巾擦拭孩子，但绝不因为孩子哭闹妥协，直到孩子知错认错，然后再沟通交流。
在一教育网站，一位网友提到：“给孩子树立正确的是非观，是父母最不该偷的懒。” 对此我深表占同。
02 适度的放手
有位学生家长，经常给我留言，甚至有回给我电话咨询给孩子转专业的事情，家长表示她不喜欢孩子现在的专业，希望孩子能调换专业。
我问过学生，他的意愿，他明确回答不是因为有意和母亲意愿相左，而是本身确实热爱现在的专业，想要在此专业发展。
学生母亲，诚然和天下大多数母亲一样，爱子心切，在家庭中过于强势。但忽视了正确的爱的方式，漠视了爱是自己要强加的，还是孩子真正需要需要。如果真爱一个人，只要合法合理前提下，给的爱一定是对方需要的，而不是个人意志，说难听强加的不是爱子，只是爱己。
大家都知道，鹰养子，到了一定时候，就要放开它呵护羽翼，这时候让雏鹰开始展开翅膀，从扑哧扑哧开始，慢慢羽翼丰满强壮，最后才能展翅翱翔、鹰击长空。
家长都知道想要实现子女独立成长，独立面对生活结果，但是过程里又忽视放手，或不愿意或不敢放，生怕出错、出事，可是越怕越不放手，最后往往适得其反。
03 必要的奖惩
有首歌有句歌词“我们要在爱心中孕育生长。”真正利于子女成长的爱一定包含适度和正确的奖惩。
说到奖励，肯定包含着物质，但物质只是一方面，如果只有物质奖励而没有更深度的精神搭配，就好比吃饭只有鸡鸭鱼肉，而没有蔬果，就会营养不良甚至吃坏肚子。
上面的小a同学，如果学业成绩有进步，得到物质奖励是手机，是品牌鞋子，名牌运动服饰。他的一身行头从来都是大几千，而且年年不重样。
孩子要在鼓励中成长，但是奖励内容肯定不能只有物质鼓励，可以是一场郊游、一起观影、一起游戏，甚至听一场讲座和一次有意义的交流等等丰富精神享受和陪伴。
至于惩罚，现在孩子真的是太少。虽然，我不占成体罚，但是结合自己小时候经历，因为一些体罚，有些错误不敢再犯。
我小时候有回，田地还很多，有回我把点燃的爆竹丢入粪桶，炸溅而出的粪便盖满了挑粪的农民的后背，那回我被母亲狠狠修理了一顿，结果我再也没有犯过同样的错误。
只要适度，惩罚未尝不是人生难得的一次经历，未尝不是一笔财富。
04 最后
教育家苏霍姆林斯基曾言：“家庭教育是教育的第一篇章，家长是家庭教育中最细致、最有才干的雕塑家。
家庭是扣好学生认知第一粒扣子的重要地方，家长是孩子认知的塑造的第一人甚至是终身的导师。
家庭教育和父母言传身教正确，孩子的就容易树立正确认知，影响他们的一生。
