大多数人之所以总是想“学习”某项技能，却挣扎着怎么也学不会。是因为他们总是停留在“想”的阶段，想象着“学会”这项技能后，能带来什么好处，但他们就是不去实践。而真正想要体会一项技能带来的好处，往往只能实践，并经过反复练习达到熟练的程度才能真正体会。
我在学习“五笔”时，同事问我：“现在“拼音输入”挺好用的，你为什么还要费劲学习“五笔”呢？”我清楚地记得是这么回答的：多学点东西总是好事儿。
而后证明，学会了“五笔”确实给我带来了诸多好处。以前因为对键盘不熟悉，导致打字特别慢，感觉特别费劲，自然就不愿用电脑记笔记。一年多来，将“五笔”反复练习，反复地“用”，逐渐地从“笨拙”达到了“熟练”的程度，进而打字的速度足足提升了一倍，这可是我在学习“五笔”前，从来都没想过的速度呀！正因为打字速度的大幅度提高，我便开始在电脑上记笔记，将阅读时感觉好的文字一大段一大段地记录下来。正因如此，也为我带来了无数的灵感和写作素材，这也算是学习“五笔”带来的意外惊喜吧！
当有机会学习一项技能的时候，人们常常会问：“学这东西有什么用呢？”其实，在尚未学习之前，对提问者来说，答案只能是“不知道”。而“不知道那东西（对自己）有什么用”，恰恰是一部分人（更多一些）决定不学的原因，同时，它也是另一部分人（更少一些）决定去学的原因。
为了表述方便，让我们把“因为不知道那东西有什么用而决定去学习的人”称为“甲”，把“因为不知道那东西有什么用而拒绝学习的人”称为“乙”。
在更多时候，甲可能想都没想过“学这东西有什么用”。他从来不问用途，只是自顾自学去了。于是在过了许久之后，他自然而然地找到了这项技能的用处，享受了学习带来的诸多好处。因此，当他们再遇到新的学习机会时，他们自然而然地采用一个策略——管它呢！用起来再说！
我特别庆幸我也采用了同样的策略——先用，先实践，至于有什么好处，等学会了再说。在我学习“五笔”时就是这样，想都没想学习它会给我带来怎样的好处，而是直接用，经过长期的使用，经历了“从笨拙到熟练”的过程，最后将这项技能彻底掌握，并将其内建。
正因为有了学习“五笔”的先例。我便采用同样的方法，开始学习写作。我同样没有问自己学习写作能给我带来怎样的好处？我只是自顾自学去了。一开始写作，确实比较困难，常常因为语句不通，逻辑不够合理而无法继续下去。但我明白“写作”和使用“五笔”一样，越写才能写得越好。在练习期间，我写了《如何让你的生活变得更好？》、《如何才能让你变得谦虚？》等文章，获得他人的好评；分享给朋友，他们也觉得非常受益。在写了一段时间文章后，我发现我的思考能力得到了大幅度的提升，我开始能将一件事在大脑中预演，通过预演我能够想明白整件事的来龙去脉，进而预期往后会发现的事。而后我的思考能力进一步提升，思维逻辑变得越来越合理，思考的质量逐步提高。在我看来这就是写作给我带来的实实在在的好处。
在我学会了这些技能后，我自然而然地理解并相信“技不压身”的道理。
说完甲我们来说乙，乙当然永远不会知道这东西对他究竟有什么用，因为他从未拥有过这项技能，更不可能有机会亲身体会。随着时间的推移，他凭自己的经验能够得到的结论可能是：“我没学也没什么。”也许有一天，当他因为没有学习这项技能而遇到一点尴尬的时候，可能会慨叹：“当初不懂事，要是学过就好了……”然而，这对他来说，仅限于慨叹。再次遇到学习机会的时候，他依然会选择放弃，只不过除了“不知道它有什么用”之外，还多了一个理由：“现在学也来不及了。”这种拒绝学习的判断，渐渐融入他的心智，难以更易，最终，当他再次面临同样的机会时，他还会与过去一样，作出同样的选择。
认真审视一下自己，再观察一下身边的人，你就会发现：像乙一样的人较多，比像甲一样的人多得多。
错过的原因，无非是一个念头，因观念的不同会造成巨大的差别。当你选择“管它有什么用呢，学呗，学了总会有用处”的策略时，你会比只会问：“学这东西有什么用呢”的人，获得更多的学习机会，坚持着、挣扎着，从而获得更多的技能。随着时间的推移，你会发现你做到了实实在在的成长，从而摆脱局限。
