来到学校兼职校长，我给自己确定了一个引领性指标，即每天巡查校园一遍。每天都会发现一些问题，发现教师学生的需求，发现一些感人的故事。对于问题和需求，我会立即安排有关方面予以解决，对于发现的美，我会写成一篇篇赞美的文章，发到教师微信群里进行分享。群里的同事看后都会对这些感人的故事、美好的行为评论一番，大加赞赏。久而久之，我发现一些学校的干部、老师时常也把自己发现的身边的美写成文章，分享到群里，引来赞美声一片。发现美、描绘美、赞赏美，充满微信群，无论是发现的，点赞的，还是被赞的，都心情愉悦，其乐融融，关系更加和谐。
记得我们有一所学校提出了一个理念:“放大亮点，培育习惯”。这个理念提得非常好，但要放大量点，首先需要发现亮点，需要一双双发现的眼睛。作为一校之长，首先要拥有一双发现的慧眼，及时发现美，欣赏美，分享美，用校长的发现带动干部的发现，用干部的发现，带动全体教师的发现，用教师的发现带动学生的发现，当全校师生人人具备了一双发现美的眼睛，当发现美、欣赏美、赞赏美充满校园的时候，创造美的人自然就会更多起来，整个校园就美起来了，活起来了，火起来了。
因此，发现就从校长开始，校长就从巡查开始，发现问题，发现需求，发现美。(2017年9月23日)
