一千个专家（教师）有一千个微课界定
国内代表性的微课界定
国内代表性的微课界定大概有八种说法：
个性化、个别化、短小精悍、聚焦知识点、设计性、情境性、趣味性、可视化、结构性、微视频资源包，对于学科教师而言，不管专家如何界定，主要我们把握微课的主要特征，就真正理解了微课的本质内涵。
1、 微课特征之一：个性化
微课为支持个性化学习而创生，个性化微课有生命力，脱颖而出，同质化、低水平微课自然淘汰、走个性化创作、差异化发展之路。
（1） 微课为支持个性化学习而创生；
自选时间——自选地点——自选内容——自选资源——自定步调——自控进程——自主测评——自我反思等
（2） 个性化时代、个性化微课才有生命力
个性化微课是指内容原创、汇聚个人的创见、隐形知识、个人灵感、内容原创、典型案例、个性语言、独特的方式等等。
（3） 个性化的微课脱颖而出，同质化、低水平淘汰
（4） 走个性化创作、差异化发展之路
2、 微课特征之二：个别化
包含如下三层含义：
（1） 给学习者一对一、个别化学习的美好体验；
Eg:一对一、家教、教练、顾问、VIP待遇、亲和力、亲切感等等
（2） 消除学习者班级授课中长期被忽视的负面感受；
Eg:忽视个趣、忽视个需、忽视特长、独立性受限、自主性受限、表达不充分、情境压力大等等。
（3） 借鉴可汗学院微课的个性化学习设计
Eg:学习者中心、换位思考、动态手写、视觉引导、问题引导，多用你和我们这样的词汇，嵌入测验、系列化等等。
3、 微课特征之三：短小精悍
短是指时长短，遵循注意力十分钟法则；（讲述学生注意力时间的故事）小是指知识粒度小（遵循小步子原则，不超过认知负责，利于碎片化学习）容量小（利于网络传输、在线播放、移动学习）
精是指内容精选、设计精心、讲解精细
悍是指学习效率高，效果好，质量佳
4、 微课特征之四：聚焦知识点
遵循二八定律，围绕重难点、疑点等展开
5、 微课特征之五：设计性
包括如下四层含义：
（1）好微课是创作，而并非是简单的制作
（2）好微课是两次创造的智慧结晶
第一次创造：创意设计，需求分析、教学设计、创意灵感、头脑风暴、微课校本。
第二次创造：微课制作，EG：ppt flash 录屏 摄录编 美工
好的微课要契合学习需求、精心教学设计、合理教法学法、集合创意灵感、追求艺术品位、巧用信息技术、融合语言技巧。
6、 微课特征之六：情景化
（1） 是指微课遵循情境学习理论、善用信息技术为学习者创设最佳学习情境。
（2） 帮助学习者在最短的实践迅速进入学习角色，并且在学习过程中保持最佳学习状态。
7、 微课特征之七：趣味性
（1） 以学习者为中心，熟悉学习者兴趣特点；
（2） 诙谐幽默、生动有趣和画面感语言
（3） 形象直观和动感有趣的画面
（4） 富有感染里的激情和代入感
（5） 灵活多样的教法、学法
8、 微课特征之八：可视化
做到条分缕析、层次分明、一目了然、逻辑清晰、降低认知难度、减轻认知负荷、增强学习效果；
可视化的方法包括：数据可视化、知识可视化、思维可视化
可视化媒体有图像、图片、图表、动画、活动影像、交互式媒体
概念图、思维导图、SmartArt、PPT形状、鱼骨图、矩阵图、树形图、流程图、逻辑图、语义网络、视觉隐喻、简笔画等等。
9、 微课特征之九：结构性
微课学习过程虽然简短，但结构相对完整；
包括：片头、导入、主体、讨论、练习、小结、扩展和片尾
10、 微课特征之十：微视频资源包
为学习者提供丰富、立体、多样化的学习材料
主体微视频加配套学习资源，就等于微视频资源包。
微视频资源包包括教学设计、微视频学习单、素材课件、联系测评。教学反思、同行专家的点评、学生的反馈。
