之前在乡镇教初三孩子英语，有个孩子感觉基础也不算差，但是可能发现我没有之前他们英语老师那么凶，上课开始没那么认真，开始在我的英语课上睡觉。
我为这个孩子感到惋惜。在下一次上英语课时我没有用很凶的语气，只是很平静地让他站起来，他没站。下不来台的我只能无奈说句“读书不是给老师读。”这时他们班主任从后面小房子走到他身边，他开始不情不愿地站了起来。
后来检查作业，我通常走到每个孩子身边面对面批改，这时我发现他英语学法大视野上有一页上面画了副漫画。客观地说，画得还行。我低了下身，和他细语: 你喜欢画画呀?他有点不好意思羞涩地笑了一下，我继续道:“喜欢画画是一项很好的爱好，但是上课睡觉可不是，我希望你可以像热爱画画一样，能够喜欢英语，喜欢学习”。
后来，我忽然发现这个略微腼腆的孩子见到我都会很有礼貌地向我问好。也许这样的孩子缺乏老师的关爱，忽然老师对他显示出关爱，他心里就会融化。我深信他并不是一个坏孩子。
后来再一次检查作业，我问“你填了志愿了没?”他说填了，“是普高还是职高?”--“普高。”不错老师相信你可以上普高没问题的，但是高中以后学习深度会深很多，老师也相信你考大学没问题，但是你一定要努力考个好大学。”
他听完，认可地点了点头。平时的默写单词，他虽然都是满分，但是我知道，他课桌里总有一本翻开的书，我也从来不点破。从那以后，他开始不再默写天天得满分，我开始心里真正为他欣慰，他这才是真正在学习。
有次和同事聊天，她们班数学老师和我聊到这个班，忽然聊到这个孩子，她感慨这个孩子最近转变很大，平时他坐后面都是和那堆人一起上课睡觉，但是最近上课听得非常认真了。我笑了笑，真正为他高兴。
如今这个孩子刚刚暑假从初中毕业了，我也不再在那个学校任教，但是这一段经历，也始终留在了我心中，鼓励我，有时候，我们不经意的一句关心，就能够给孩子们带来光明。
