比较了老大和自己的两张对序言的分析阅读笔记脑图后，宝宝整个人都不开心了——
- 一个是自己解构后的序言，有重点、有关键字、有页码标注，按时间线展开，有背景有地点有内容有成就；
- 一个是按着作者思路提取的脉络，整体结构不清楚，重点不明确，线性流水账，伪树状结构。
——所以说，没有对比就没有 伤害 动力！
分析改进点
- 找重点：水平不够的时候可以按作者思路提脉络，但不能依赖于此，试着去找出分析篇章的重点，一定要有重点；
- 挖细节：重点明确后，不放过任何与细节有关的文字，启发性、判断、偏见等词紧密联系着理解判断与决策的的重点，可以反复研究、对比研究；
- 引申思考：相识于伙伴逝世前27年，合作了14年，另外13年怎么了？纸上看得见的成果，纸后看不完的背景故事，有多少人会注意到这样的隐藏信息？【老大燃烧的八卦之心】
听课感受
- 广度和深度：今天看到老大分析阅读的范例，才发现那些阅读视野宽广的人，在阅读深度上也未必会低。完全不矛盾嘛。“看书多的人一定看得很糙”这种偏见到底怎么来的？
- 笔记的价值：笔记是为了帮助我们澄清、理解、应用知识的工具，不是为了记而记，老大在分析阅读时不断加入自己看法，还能看到文字背后的情感（那消失的14年他们怎么了？），发挥了笔记的最大功效，值得学习；
- 效率和心流：按老大这样详尽的笔记，我估计1个小时也做不完，然而老大是在45分时“觉得时间很宽松”那就做了，而且不知不觉进入心流错过时间，说明对老大来说做这样的笔记可能已经不是必须的，更多是为了展示方法（虽然还是花了30分钟！）
联系自身
1、 序言的分析阅读，完成后对照老大的版本，自己做复盘，将复盘分享至简书；【完成】
两张脑图
老大的.jpg
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