“老师，我来看你了!”梓阳甜甜的声音从手机中传来，我跑下楼去，去接她。她娇小的身子从大门柱子后面闪了出来，像只轻盈的小燕子飞速地跑向我，拥抱我。“老师，真的想你!”她一如当初那样的活泼，在我身边叽叽喳喳说个不停。我轻轻揽着她的肩膀，心中满满的幸福，做老师的喜悦，莫过于学生对你的认可和喜爱。
前段时间，高考放假，很多高一高二的学生便回到初中来看以前的老师，能被他们惦记，也是一种幸福。梓阳我带了三年，从初一到初三，分了三次班，她每次都能分到我班里，这也是莫大的缘分了。从初一到初三，看着她从小丫头长成一个亭亭玉立的大姑娘，如今她已是一位高二的学生了，明年就要高考了，时间过得真快。
“老师，我这次语文得了年级第一!”梓阳一脸的自豪，这确实值得高兴。“老师，到了高中我语文学得很轻松，真的感谢你当初让我们背了那么多的古诗，看了那么多的书!”
第二天，康文也来了，两年不见，分外亲切。前几次，孩子们来看我，不巧我都在外面有事。他们知道我爱花，那时我们的教室里放满了花，绿意融融，于是此时，他们也买了花来看我。小巧葱绿的榕树上面还用夹子夹着一张纸条，写满祝福的话。
“老师，我语文学得最轻松了，你那时让我们背很多诗，读很多书，真的有用的!”康文说起语文也是一脸的兴奋。
那时从初一起我就让他们准备了古诗词书，每周都会给他们教授课外古诗。记得有一次我说起自已初中时，喜欢《长恨歌》并背了下来，结果班里就有一些学生也开始背《长恨歌》。那时康文就和顾铭两个暗暗较劲，比赛谁背得快。当时我还有一个惩罚人的法宝， 谁违纪就得背《长恨歌》和《琵琶行》，那些调皮的家伙，至今还记得罪背《长恨歌》痛不欲生的情景，现在想起，竟成了美好的回忆。
在我的观念里，学语文的第一要义就是要多读书，多背诵，语文不需要太多的花架子，能想方设法，让学生爱上阅读，多读书，多背点东西。
记得梓阳他们刚上初一时，我就选了100首课外古诗，分两个学期让他们背诵。我一般都是利用课前5分钟简单讲解，一周3首，然后就让学生诵读背记。学生的背记速度要比你想像中快得多。我经常会进行背诗比赛，很多学生不到半学期便可背完50首。每月定期复习前面背的，下学期开学，一般不急着背新诗，都是先复习上学期背过的，过关了才进行新一轮的背诵。就这样坚持着，学生初一一年就背完了100首古诗。别怕做不到，就怕你老师除了课本里的，其它什么都不想做。
初二时，学生除了背古诗外，还增加了古文内容，我开始给他们教授《古文观止》里的文章。《郑伯克段于鄢》《藤王阁序》《蹇叔哭师》《冯谖客孟尝君》都是当时教他们读完背完的，过程并不是那么轻松，还好我们坚持了下来，这一切都是值得的。大量古文的诵读，使得他们在学初中古文，阅读课外文言文时轻松了许多。
阅读我们也一直在坚持，不读书怎能学好语文。从我自身的经历和我的一些优秀的学生身上来看，阅读是一件大有裨益的事。小婧是当时班里的才女，成绩优异，思想比一般的孩子更有深度，她最大的爱好就是喜欢读书。
我们除了读每学期必读必之书外，还推荐了很多课外书籍。当时我要求他们一学期至少读10本书，并且还和家长一起，进行了一次60天读书习惯养成活动。初一会结合课文，推荐他们读《昆虫记》、《男生贾里》，学狼专题时，又推荐他们读《狼图腾》《重返狼群》《绝境狼王》。我也会把我读过的认为不错的书推荐给他们，比如《杀死一只知更鸟》《布鲁克林有棵树》《所罗门王的指环》《四世同堂》等。坚持长期的读书，很多孩子都爱上了读书。读书绝不是口头说说的，必须落实到行动上。
我带的学生还有一个苦差事——写日记。从初一到初三，学生写了厚厚的七八本日记，痛并快乐着。过程是辛苦的，每天要绞尽脑汁找素材，但越写越顺，提笔就能写的状态，不又是快乐的吗？哪有那么多的顺其自然，哪有那么多的天赋才华，写作也是练出来的。
背诵写日记的痛苦是暂时的，学好语文，爱上阅读，不惧写作，这种快乐伴随一生，受益无穷。我们读书吧，语文应做些实实在在的事。
