学完《咬文嚼字》《谈中国诗》《说木叶》三篇文章后，我想看的热闹不如亲自动手，我任课的两个班级在高一时就曾写过两首诗歌，这次一定要难度提升一些。所以我分别给了他们两组意象：

第一组：残月、圆月、冷月、明月

第二组：西风、东风、微风、狂风

      希望通过意象的选择让学生抓住景物的特点，从而准确的表达自己的情感。达到景与情的统一。因为有前两次的经验，我专门腾出两节课的时间，一首一首的赏析，两个班近100名同学，每首诗都让我们看到了他们的内心，细腻、敏感，有对过去的反思还有对未来的憧憬。一个个鲜活的灵魂在诗词中绽放。早早地我会来到班里，期待这次盛宴。最让我意外是5班的孩子结合意象为诗集取名《风月集》，陈志鹏同学还专门《风月集序》，魏晋有《兰亭集序》，初唐有《滕王阁序》。今朝我们有《风月集序》。孩子们的掌声久久不停，选了几篇和大家一起共赏

        风月集序    陈志鹏

      己亥之年，新旧交织。大小绿谷，气贯长虹。曾闻期中已去，亦望期末迫临。风起浪涌，月照梢头。高朋满座，文豪列席。日耀充溢，映山舞银蛇；星繁月起，笼原驰蜡象。书青春之气象，颂华夏之篇章。广览群书，博采众长。龙飞凤舞，字字珠玑。昔者唐宗宋祖书文采，今者仁人志士展心怀。信手拈来，提笔一挥而就；鞭辟入里，落笔入木三分。

      风亦萧萧，月亦皎皎。雪积如缕，云避日高。茕立霜雪，绝眦远眺。惜而年月，苍莽缥缈。总角已逝，笄冠已至。回首过往，百十烦心之事；可期将来，千万如光锦致。华夏儿女，炎黄血脉。承中华之韵律，汇千年之词藻；展才子之鸿志，扬盛年之善美；彰一人之雄风，抒一己之情怀。下笔成章，思如泉涌；挥墨潇洒，才华横溢。

    呜呼！诗已三首，人已十年。韶华正值，惜青春之瑰丽；晨光俊朗，怀同窗之互爱。伯牙奏琴，钟子期知其心；荆轲刺秦，高渐离鼓其气。友谊至深，情义至诚。同窗奋进三十载，共商歌赋千万阙。青春似火，岁月如歌。共享繁花似锦之时，齐勉鹏程万里之志。

    嗟乎！壮志学子，各倾文采；一泻千里，不敛华才。会晨阳，逢朝露。尽徜徉诗雨，任韬略浸耳。齐赏诗豪之佳作，一中第一风流才子当属谁哉！

      谨以此文，献予在座诸位，起锚扬帆，畅行诗海云尔—。

    十一月八日 ——风雪大作

                              邝贤泽

白蝶翩翩倚光舞，只见其形未见骸。

一弯残月随云去，留得满身星辉在。

                挑灯夜战

                              杜仪鸽

一遍一遍把题演算，找答案。

一笔一划字里行间，编几段。

向量椭圆双曲线，一圈一圈绕圆月。

回首作业一大堆，吾心凉凉西风吹。

                        白夜

                            黄瑞轩

读书未觉夜过半，窗外恍惚已天明。

书生出楼心茫然，银装大地呈眼前。

瑟瑟西风生红晕，皑皑白雪映月明。

纵使夜未闻丝竹，我心依旧梦牵魂。

          致可心远漂夷地

                            库亚西

          异国寒风凛冽骨

          他乡冷月漂泊魂

          劝君奋进余下生

          事事进步浸书香

                无名情书

                          王佳月

割肉喂鹰鹰绕行，体暖雪冰冰坚硬。

明月赐光光溃散，取血饲魔魔退避。

鹰飞因闻雏鸟鸣，冰坚因居寒山顶。

碎星光沫作流萤，魔退惧瞳常清明。

                      忆乌江

                              裴曼同

夜半檐上凝是霜，倚望东风心惶惶。

冷月难散心头悸，鲜衣英姿复于前。

籍年少时出狂言，取而代之万人敌。

甲胄起戎征铁骑，戟下生魂百又千。

西楚霸王震巨鹿，一朝赢得函谷炬。

楚汉骄雄彰神勇，可怜不识慧眼人。

鸿门一失错千古，垓下之困破重围。

力拔山兮奈若何？自刎乌江愧于心。

气盖世兮卒于此，世人皆论败英雄。

是夜惊起感而怀，怅怅思绪莫能哀。

夜行锦衣至江东，毋使此生困乌江。

跋：人间最是冷暖，烟火尚未改变                                      李午辉

        记得王老师布置诗歌那天，当同学们兴冲冲地讨论如何写诗时，人群中出现一个声音：“写诗有什么用，我们写诗又不赚钱。”声音不大，但听到以后，有几分失望。

      的确，写诗给不了我们立竿见影的具体功用，也不会给我们带来任何利益报酬，那我们为什么还要写诗，这里我想引用《死亡诗社》中的一句话来回答：“医学、法律、工程，这些都是崇高的追求，足以支撑人的一生，但诗歌、美丽、浪漫才是我们活着的乐趣。”人类本应是充满激情的，人类本应是懂得欣赏的，如果我们失去了对美的追求，如果我们放弃了诗和远方，那我们和死气沉沉的工具又有什么区别呢？

      所以，我们需要诗，需要用诗去捕捉那些我们所缺少的、稍纵即逝的美。我们观察周围，审视世界，全心全意地写出我们生活的一部分，写出我们对自我的认识和对世界的态度，将我们的迷茫、孤独、欲望、欢喜一一记录，不论长短，不分好坏，不必在意他人的评价，只是痛痛快快地高歌一曲，岂不快哉？

        我不敢说我们的诗有多少文学价值，也不想大家去在意它们有多少文学价值。只要我们真挚地写下我们的所思所想，我们的诗，是会出版成诗集，还是被搁置在角落里停放，都已无关紧要了。城市里繁忙急促的步伐催促着我们前进，但我还是愿意停一小会儿，读诗，写诗。

      因为我想：写诗不应该是一个任务，而应该是一种态度，一种诗一样的生活态度，能有“安能摧眉折腰事权贵”的勇气，也能有“大庇天下寒士俱欢颜”的真心，可如“人面桃花相映红”般细腻，亦可如“不尽长江滚滚来”般旷远。当你傍晚望见天边的斜阳，会不自觉为那缕残红会心一笑，当你在月下散步，可以忆起那轮清辉还有一个唯美的名字，唤作白玉盘。

        生活本就是充满着离乱与温暖，眼前的苟且早已成为不可避免的日常，但是，希望我们可以永远保留初心的向往，永远坚守自己的理想，永远倾听内心的呼唤，永远年轻，永远热泪盈眶。

      我从来没有奢望过所有孩子都能体会到文学的魅力，但有些孩子足以让我坚定的走下去，朱光潜说：“情趣愈丰富，生活也愈美满，所谓人生的艺术化就是人生的情趣化。”我们的生活需要诗歌，需要有情趣的人生。等到高三毕业后，一学期一首诗，每人六首，出本诗集是他们三年最美好的回忆。