阳朔宿舍
小龙女
百问导师（试着回答自己的问题）
1.为什么舟舟和乐乐在学校总是形影不离呢？
2.虽然舟舟爸爸交代过他们俩在一起常常会闹，但是在学校我感觉他们的关系还不错啊！
3.虽然我也偶尔在课上和座位的分配上分开他们，但是他们下了课或玩的时候还是靠在一起呢？这是为什么呢？
4.两个孩子成为朋友是生理上的吸引反应，说明他们很喜欢跟对方玩对么
5.虽然偶尔小吵小闹，但这些磕磕碰碰都是他们之间可以成长的机会和故事不是么？
6.今天我问大家你们最好的朋友是谁呢？舟舟第一反应就是“朱辰燏”
7.詹老师说 孩子喜欢的老师就是好老师，孩子喜欢的幼儿园就是好的幼儿园，那么孩子们喜欢我么？
8.怎么样的老师孩子们喜欢呢？
9.我真的是孩子们的朋友么？
10.今天中午我陪着孩子们吃饭我观察了什么呢？
① 雨涵、子怡喜欢吃肉，挪挪也说喜欢吃肉但挺最爱吃胡萝卜🥕因为肉一直没有吃完！子清早早就把胡萝卜吃完了要求添加
② 舟舟喜欢吃菜里面的菠萝 躍凌不吃菠萝！他把菠萝挑出去了
③ 钰婷每一个中午把饭菜吃的干干净净，光盘后喝汤
④ 舟舟这一次加菜主动说谢谢老师，老师辛苦了！其他孩子我提醒了就会特别用心的说谢谢
⑤ 珊珊吃完饭要跟我玩游戏，我们玩了两个游戏呢！把班里其他孩子也吸引过来了！
⑥ 暖暖吃饭时常常是神游中，这边人在吃饭，思绪不知飘到哪个国度去了
⑦ 孩子们的吃饭都好享受哦！慢的让人好羡慕，让我想起了武立啾啾的吃饭、喝啤酒都很慢 一顿饭一瓶酒有时吃上两小时呢！
⑧ 啾啾说标准的吃饭需要咀嚼12下，感觉孩子们吃饭不止咀嚼了12下呢！
⑨ 为什么老师要催孩子们“快点吃！”赶着下一个任务呢？难道任由孩子吃一个小时或几个小时吗？
⑩ 让我为每一个孩子服务吧！增添一点他们爱吃的饭菜
①①有些孩子喜欢吃肉 有些喜欢吃萝卜 有些喜欢吃菠萝……各有所爱，真好！这个世界就是大家不同才更和谐共处
2017.9.13晚上9:19分
11.为什么舟舟说乐乐玩什么我也玩什么
12.为什么舟舟和乐乐相互闹了一下但是一个迅速道歉“对不起”一个迅速是“没关系”
13.为什么这些话、孩子们的很多话会让我特别的意想不到呢？
14.我对躍凌的态度是什么呢？
15.躍凌这个孩子极其特别的特点是什么呢？
16.为什么觉得躍凌什么都要来问我呢？
17.为什么很多事情我觉得他自己必须拿主意呢？
18.为什么我觉得他的问题对于其他孩子根本不是问题呢？比如躍凌吃香蕉碰到有一点坏的也要问老师“老师，这里坏了我怎么办呢？我还吃吗？”
19.为什么我回答到“你自己决定就好！”他的回答是“那就让他变成垃圾吧！”
20.我是有一个渴望他能够自己决定的思维暗示信号吗？
21.妈妈平时是怎么和躍凌相处的呢？
22.会不会什么都为躍凌拿主意所以导致躍凌什么都拿不定主意么？
23.为什么躍凌妈妈对待躍凌的方式相比之下让人觉得太细致到过于严苛呢？
24.这一件事情体现了躍凌的什么特点特质呢？
25.体现了他是一个特别有条理，清晰的孩子么？
26.为什么他这个特点如此的鲜明和与众不同呢？
27.我能不能对躍凌的现象写一个观察记呢？
28.我能不能对舟舟和乐乐的现象写一个观察记呢？
29.在Peter的课上哪些环节是孩子最喜欢的呢？
①Peter老师做肢体语言会引起孩子们特别的开心
②让孩子们做肢体语言时她们也很开心
③玩游戏的时候孩子们很积极的参与
④ 跟孩子们击掌时
⑤ 鼓励表扬孩子时
30.我觉得Peter老师值得我学习的是什么呢？
① 做游戏 一些人上台表演猜测单词，各种游戏丰富
② 做热身运动
③ 他的语言很慢，很有节奏 韵律
④ 他的每一个环节环环相扣
⑤ 他的一次又一次的紧凑的踏实的纵向的让孩子们不断的看 说 练 玩 唱 演
⑥有条理 有步骤
31.我觉得Peter老师哪些动作令我难过呢？
① 一根手指指着孩子时让人害怕 也觉得无礼
② 会重点说调皮的孩子，把时间放多了在那些调皮的孩子身上而认可欣赏孩子再增加一些更好
32.张老师身上有哪些特点值得我学习的呢？
① 她上课的条理性 流程
② 准备很丰富
③ 她会充分调动孩子的积极性
④ 每一个孩子都有表现的机会
⑤ 她会让大部分孩子去在班级里面找到与课程相关的东西
⑥ 她会每人出一道题来给孩子上台表演
⑦ 她的指纹科学课与绘画链接在一起耶✌感觉很棒
⑧ 她的声调课很细致、生动、学习 游戏 结束 都有 四声调能让孩子学习肢体动作然后表演
33.她的不足是什么呢？
① 选择那个不举手不积极的孩子 一方面打击了积极孩子的积极性 也在强扭不积极的孩子
② 把孩子当小学的班级带了
③ 认可 佩服的眼神可以多一点给孩子
34.除了今天我列出来的点，明天我还需要观察这两位老师的哪些细节呢？
35.啾啾说过：一切能量为大！所有的工作都只是为了激活能量，如果我不能胜任是不是我在很多方面还需要更多的能量呢？
36.我在学校的哪些环境特别激活能量呢？
37.为什么我连续几天一上Peter课的时间就能量不足呢？几乎整天在学校都是能量不足的么？
38.今天送校车时感觉能量上来一些对么？
39.是因为下班了这个点让人期待所以有能量吗？
40.是因为我的主要精力在下午和晚上这段时间吗？
41.哦！我好似突然明白了自己的身体长期以来是晚上作业早晨睡觉的！现在还没有适应过来对么？
42.马燕也在幼儿园上班，她记录的作业与我有何不同呢？
43.为什么晓静转发了她的作业呢？
44.我的作业与马燕的差距是怎样的呢？
45.为什么有时候工作群 礁石群里的重要信息我都没有来得及看，甚至没有时间和渴望起看呢
46.是不是我对这份工作真的用心还不够呢？
47.如果能够做好这一份工作其他工作是不是都迎刃而解一通百通了呢？
48.为什么罗园说我看到我经常是睡不醒的样子呢？
49.其他人也说过这个，这就是他在他人眼里的形象么？让人觉得没能量，不出活 不靠谱么？
50.我这样了人家还能接纳我，包容我是不是极其的幸运，上天的呵护呢！
51.为什么搬来宿舍觉得遇见子怡才是重中之重的天意安排呢？
52.为什么觉得子怡是我的守护星呢？
53.为什么写完那一篇 我承认自己不想继续做幼师的作业后并没有离职的打算了呢？我心灵收到了什么呢？
54.我是我思维暗示信号的呈现，我呈现在他人眼中什么样子呢？
55.为什么子怡三番五次的来问我：晚上是不是可以问100个问题呢？
56.这个孩子对百问的痴迷、享受是我见过最渴望的么
57.这个孩子问百问时极其的在状态，轻松自然！她问完后是不是爆棚了呢？
58.凭她现在的状态她能坚持100天么？
59.我不在她身边的时候我该如何给她录百问呢？
60.看完马燕写的幼儿园日记 【聆听灵魂的声音】我能够复制学习的是什么呢？
61.我能不能只写自己内心真实的触动呢？不为家长不为孩子
