发展心理学
1、横向研究（横断研究）（08）：是在同一个时间内对某一年龄（年级）或几个年龄（年级）被试的心理发展水平进行测查并加以比较，从而确定其心理特点的研究方法。
2、纵向研究：系统考察同一批被试在不同时间点或年龄的心理发展状况，也即进行“追踪研究”
3、聚合交叉研究（13）：将纵向和横向研究交叠在一起的一种研究方法，基本设计思想是在纵向研究图式中分段进行横向研究
4、延迟满足：是指一种甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向,以及在等待期中展示的自我控制能力。它的发展是个体完成各种任务、 协调人际关系、 成功适应社会的必要条件。
5、观察学习：学习者通过观察他人（榜样）所表现的行为及其后果而进行的学习
（社会学习：任何一个社会团体都是用其认可的方式去引导它的成员去行动）
6、最近发展区（04、09）：指儿童现有发展水平与经过努力所能达到的新的发展水平之间的差异。
7、自我中心性（14）：是指儿童还不能将自我与外界很好地区分开来，总是站在自己的角度而不是站在他人的角度去认识和适应外部世界。这种自我中心性表现在儿童的认知、言语、情感和社会性发展等诸多方面
8、顺应（03、07、12）：顺应是皮亚杰认知发展机制理论中的重要概念，它是指主体通过调整自己的智力结构，以使其与外界信息相适应的过程。
9、成熟势力说：格赛尔认为，支配儿童心理发展的因素有二：即成熟与学习，并认为成熟更为重要。他认为，儿童心理和动作的发展是一个按顺序模式展开的过程，这个模式是由机体成熟所决定的。
10、假装游戏（11）：是一种具有明显的代替性和假设性的游戏，其内容既与现实相似，又具有戏剧性色彩，这类游戏有利于儿童创造性的发展。
11、守恒：是皮亚杰认知发展理论术语，它是指个体对物质从一个形态转变为另一形态时，物质含量保持不变的认识。
12、婴儿依恋的含义：婴儿的依恋是婴儿与主要扶养者（通常是母亲）间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。
13、性别认同：指对自身性别的认识，即对自己在生物学特性上是男性还是女性的一个分类。完整的性别概念包括两个基本成分，一是性别同一性，二是性别恒常性。
14、观点采择能力（04、10）：指儿童能采取别人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认知技能。
