高考结束了！

呕心沥血10多年家长终于可以喘口气了。

当家长都翘首以盼孩子能考上985或者211，彻底改写命运，似乎踏入“好大学”的门槛，就意味着成功。

然而，在豆瓣里，却有一群985、211的大学生，组建了一个“985废物引进计划”小组。

他们没有如家长期盼，成为一个个天之骄子，反而在这里自称“废物”（five），分享失败，讨论如何脱贫。

更可怕的是，这并不是少数，自5月10日创建以来，短短2个月，这里就聚集了7万多名985、211的大学生。

这群名校毕业生甚至这样袒露心声：“读大学的几年好像一个美丽的梦”。

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985高材生怎么就废物了？

有人发帖称，985学生陷入困境的绝大多是“小镇做题家”。

他们大多来自小地方，靠着“努力做题”获得了人生前进的机会，跨进了名校的门槛。

但“考上好大学就算出头了”的断言并没有成真，步入大学后，他们发现自己只会做题，见识、才能一一捉襟见肘，光环褪去。

他们手里攥着985、211的文凭，却无法找到好的工作，甚至在普通的工作面前都面露难色。

做事不力，工作方式有问题、沟通能力差……每一项似乎都成了这些名牌大学生的致命一击。

有一位这样描述自己有多废：全国top5本科毕业，在上海做着月薪只有6千元的文职工作，被领导天天批评，认为自己是个巨婴……

2016年，一位复旦学生的文章也曾刷屏社交网络，《我上了985，211，才发现自己一无所有 | 或者，也不能这么说》。

在文中，作者写道，自己在进入大学后，发现那些二本、专科的同学在各个领域都能发光发热。

“有时候我觉得自己除了幸运上了复旦以外，真的一无所有了”。

事实上，进入大学后，评价一个人是否优秀，不再只是成绩，而是一下子变得更加多元。

社会越往上走，评估体系越多元，也越看重人本身那些软性的技能：解决问题的能力、知识应用的能力……社会和职场却唯独不再看考试成绩。

那些只能在高考中的成功者，在多元的标准和竞争面前仍显稚嫩。

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社会正抛弃只能成绩好的人

对于“小镇做题家”的悲哀，在国务院参事室主办的以“创新人才教育”为主题的《参事讲堂》，中国清华大学经济管理学院院长钱颖一曾这样预言：

未来社会，会让我们的教育制度下培养学生的优势荡然无存。

身为中国教育的顶级专家，他坦言，中国教育的长处在于教师对知识点的传授、学生对知识点的掌握，不仅量多，而且面广。

所以，中国学生对基本知识的掌握呈现“均值高”的特点。

但中国教育的最大问题，就是教育从认知到实践都存在较大的偏差，这个偏差就是我们把教育等同于知识，并局限在知识上。

教师传授知识是本职工作，学生学习知识是分内之事，高考也是考知识。所以，知识就几乎成了教育的全部内容。

钱颖一认为在不远的未来，人工智能通过机器进行深度学习，可以大量地记忆积累知识，甚至将完全超越那些通过死记硬背、大量做题而掌握知识的人脑。

而死记硬背、大量做题正是我们目前培养学生的通常做法。被淘汰自然不言而喻。

正如职场不相信眼泪，如果只会记忆知识，却不能运用知识创造价值，那么被社会和职场或是人工智能淘汰是一个再现实不过的利益问题。

事实上，今天的中国教育也正在发生变革，2020的高考，那些高考难倒学霸的考题，也重点都是在考察知识的应用能力。

继去年的断臂维纳斯之后，2020全国1卷的“死亡金字塔”又让众多考生心态大崩。全国2卷也不甘示弱，让考生纷纷数起了天坛的地砖。

命题组专家表示：试题重视数学本质，紧密联系真实问题，考察数学思维、应用、探究能力。

可以看出，即便是高考，也在由以往的对知识点的考察转型为对知识应用、解决问题的考察。

关于对强化知识的应用能力，在《参事讲堂》中，北京大学信息科学技术学院教授李晓明建议：

不管未来，家长们希望孩子从事什么行业，都有必要让孩子从小接触编程教育。

因为计算思维能够帮助人们强化对知识的应用，把看似复杂的问题转变成相对简单的问题。

编程本身的过程就是应用不同的学科知识转换成编程语言，解决一个个具体的实际问题。

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小镇青年也能成为“后浪”

17岁的余铁琳，曾经也是一位小镇女孩。

来自温州县城一座三面环山小镇的她，初中时因为教育资源的匮乏，总是对网络上的新兴教育科技所吸引。

在转到深圳一所初中后，恰好学校开设了编程选修课，她毫不犹豫报了名。

没想到正是编程，让她成为了连苹果CEO库克都赞叹的“后浪”。

6月23日，库克通过远程视频，和14位来自世界各地的WWDC开发者挑战赛获奖学生进行了互动，余铁琳正是中国唯一一位冠军选手。

她的获奖设计作品，灵感来源于中国传统的剪纸艺术。在温州老家时，她发现栩栩如生的民间剪纸，似乎只存在老一辈的记忆里。

于是，便想到用网上自学的Swift语言（一种应用于IOS系统开发的语言），搭建了一个提供用户实现剪纸图案，并完成AR投影功能的APP。

不仅如此，她的成绩也因编程发生了天翻地覆的变化。

初中时，她自认擅长文科，怀疑自己并不擅长数学，曾经一看到数学就发怵，再简单的题目也经常算错。

但通过编程，因为时常要运用到数学等理科知识来运行程序，不知不觉她发现数学并不难，只是以前用错了方法。

“比如，数理化学科论文中，需要我们收集很多实验数据、进行建模分析。利用电脑编程来处理数据，就可以节省庞大的计算时间。”

高中时她已经成为了数学、物理、计算机三门学科期末测试均拿满分的“理科学霸”

她的优秀，甚至让苹果副总裁及大中华区董事总经理葛越也向她抛来了橄榄枝，邀请她今后到苹果实习，加入苹果的团队。

曾经的小镇青年，还未高考，就已经拿到了那些985大学都羡慕的offer。

的确，高考是每个孩子成年之前最重要的目标，但绝不应该是孩子们一生之中最重要的目标。

肖不斯说：编程是通往未来的语言，让孩子在人工智能时代更好的生活。