通过以上论证，我们不难发现，父母对孩子无条件的爱，就像空气和水一样重要。只有在父母无条件的爱的包围中的孩子，才能健康茁壮的成长。心理学大师弗洛伊德指出:受到父母无限宠爱的孩子,一生都会保持着征服者的感情，保持着对成功的信心，在现实中也会经常取得成功。我们中国的父母都非常爱自己的孩子。但是绝大多数父母都不能做到正确的、无条件的爱孩子，包括曾经的我在内。高尔基曾说道“爱孩子是连老母鸡都会的事情，可是要善于教育他们需要才能和全部的生活知识。”由此可见，我们不仅要爱孩子，还要学会如何正确地爱孩子。
那么我们到底怎么做才能算是正确的，无条件的爱孩子呢？下面我们再来讲几个具体的方法和技巧。
第一招学说话学走路。
这一招专门应对孩子犯错或者表现达不到父母期望的时候。
孩子在成长的过程中，必然会犯错。甚至可以毫不夸张的说犯错是孩子的权利。成长就会犯错，犯错才会成长。实际上，在我们人的一生当中都是在不停的试错而已。有哪个人敢说他从来没有犯过错误。很多父母在孩子听话懂事的时候。就像初恋的情人一样柔情似水，而一旦孩子犯了错，哪怕是一丁点错误。瞬间就变成像审判犯人的狱吏，对待孩子，几乎是翻脸不认人，甚至可以用穷凶极恶来形容。而冷静的下来以后又觉得对不住孩子。反省意识强的，可能会给孩子道歉。那些以家长自居的父母则根本意识不到她的言行对孩子造成的伤害。长期生活在这种环境当中，孩子的心灵必然会发生扭曲，久而久之就会麻木。
学说话，学走路这个方法最初是被誉为世界六大教育方法之一的才能教育法的创始人铃木镇一所发现，后来被世界六大教育方法之一的赏识教育的创始人周弘总结成三字经的形式，其核心理念是不攀比，不急于求成，不急功近利，坚信孩子一定能行，一定会变得更好。
铃木镇一是全世界公认的教育家，他每年培养出700位莫扎特式的小提琴手。而他所教的孩子中既有盲童，又有患有小儿麻痹症的孩子。虽然这些孩子中许多有先天的身体缺陷，可是经过他的教育以后，这些孩子在音乐上都取得了很好的成就。因此，他的教育方法又被称之为“莫扎特教育风暴”。
铃木是怎么发现这个方法的呢？当时铃木镇一刚刚从德国回到日本，有一次他到一位老同学家里面去，谈一件非常重要的事情。刚走到门口，就听到老同学怒气冲天地训斥自己的孩子。进去以后，铃木发现，原来是他的老同学因为孩子的考试成绩不理想而大发雷霆，这位老同学训斥孩子“学习不怎么样，顶起嘴来，倒是能说会道。”这句话引起了铃木的思考:对于成年人来说，口语是非常难学的，但是，为何学习成绩很差的孩子，口语却很好呢？而且全世界每个国家的孩子，都能够把母语说的非常流利。这到底是为什么呢？为此，铃木还特地去询问了许多孩子和他们的父母。可是最后得出的结论都是三个字“不知道”。但就是这三个字，让铃木意识到:这个教孩子学说话的方法简直是太好了，以至于连家长都不知道。由此铃木提出了，人世间最好的学习方法就是教孩子学说国语的方法。当他把这种方法用在培养孩子的音乐才能上面时，几乎所有经他培养过的孩子无一例外都在音乐上取得了非常大的成就，有的甚至成为世界级的音乐大师。这就是风靡全世界的“才能教育法”的发现过程。后来我国当代著名教育家，赏识教育的创始人周弘，用铃木的这种方法将他双耳全聋的女儿周婷婷培养成了非常优秀的人才，并在此基础上，进一步提出了赏识教育的理论体系。“学说话，学走路”的口诀就是来源于此。
我认为铃木的这一发现。实在是太伟大了它的价值绝不亚于牛顿发现的万有引力。只是这一发现的价值还没有被人们真正的发现。我国著名教育专家王东华在他的著作发现母亲艺术中提出。人类到目前为止最大的浪费不是资源浪费，不是官僚主义而是对人脑资源的浪费。这个话我深表认同。目前人类对大脑的开发利用简直是微不足道。正常的孩子中能够发挥聪明才智的人才极少极少。而与之形成鲜明对比的是，许多身体上有残疾的孩子，如力克胡哲、海伦凯勒、霍金、周婷婷、感动中国的？周周、蔡振国……却取得了巨大的成就。为什么会出现这种现象呢？我认为正是因为他们身上有残疾，父母以及身边的亲朋好友。对他们投入了超乎寻常的关注、关爱。他们的父母无不坚定地认为他的孩子一定可以像正常人一样生活，而且可以活的很精彩。在父母这种无限的关爱中。无条件的疼爱中这些身有残疾的孩子们。他们的潜能被极大地激发并。释放的出来最终取得的成就远远超过了正常人。我认为正是这些孩子自身的不幸，才最终成就了其人生的辉煌。
由此我有得出来另外一个推论。残疾的孩子都可以做到的事情。正常的孩子，或者接近正常的孩子，只要能够在父母无条件的爱中，按照学说话，学走路的教育方法，也一定可以做到，甚至可以做的比残疾的孩子更好，爆发出更大的潜力。这样的例子，那就是更是数不胜数了。
爱因斯坦这个历史上最伟大的至今无人能超越的科学家。虽然也曾被认为是智能的下。但是在其父母正确的教育方式之下最终取得的成就是举世瞩目的。
爱迪生也曾被他的老师认为是低能儿。事实上，我认为并非如此，爱迪生应该是一个正常的孩子。在被老师赶出学校之后。他那个曾经当过老师的妈妈用无限的爱。用正确的教育方法把爱迪生培养成的史上最伟大的发明家。 德国历史上著名的天才卡尔维特在出生之初也被认为有智障，但是在其父老卡尔威特牧师的教育之下小卡尔威特，八九岁时就能自由的运用德语，法语，意大利语，拉丁语，英语和希腊语六种语言。并且通晓动物学，植物学，物理学，光学，尤其擅长数学。九岁开始上大学，年仅14岁就被授予哲学博士学位16岁获得法学博士学位。并被任命为柏林大学的法学教授。有铃木镇一培养出的众多音乐人才之中。最初由许多都是被父母认为愚蠢至极，没有丝毫音乐天赋的孩子。可是就是这些极其普通的孩子到了铃木手中之后，一个个就像是被魔法点中一样，许多都在音乐上取得了极大的成就。有少数后了，还成为了世界级的音乐大师。
实际上，在孩子刚刚出生到孩子在一岁半以前。几乎所有的父母都能够做到无条件的爱孩子。为什么这么说呢？当了父母的人都知道在孩子学说话学走路的时候。实际上是非常非常困难，漫长的过程。可是在这个过程中不论孩子表现的好与坏。学的快与慢父母都会全身心的无条件的爱着孩子。当孩子说出第一个字用颤巍巍的双腿跨出第一步的时候。父母们是那样激动不已，欣喜若狂。再教孩子学说话的过程中。一个字或者说一个词我们可能都要教孩子无数遍。孩子才能最终才能记住。在教孩子学走路的时候。孩子要练习无数次要摔倒许多次才能走出两步，三步。最终才能慢慢走稳。在这个过程中，没有哪个父母说。这个词我已经教了孩子许多遍如果下次再说错，给你两耳光;也没有哪个父母说我已经教孩子很多次如何走路了，下次再摔倒，小心你吃不了兜着走。如果有哪个父母胆敢这么做，别人一定会认为他是不是有神经病。可是随着孩子的慢慢长大。尤其是在孩子上学以后，父母对孩子的态度却慢慢的发生了变化。孩子听话懂事考试成绩好父母气我很高兴很开心大肆表扬而孩子一旦犯了错误调皮捣蛋或者成绩下降很多父母马上就很生气轻则批评责骂孩子重则谩骂、殴打孩子。小学阶段孩子还小无力反抗就只能逆来顺受，默默承受一切。可是一旦孩子到了青春期以后。极少数孩子仍然会选择默默的承受一切而大多数孩子都会和父母产生严重的对抗。为什么原本人见人爱的孩子，到后来却慢慢的变成了人见人厌，甚至是十恶不赦的恶棍？
实际上孩子出问题一定是父母出了问题。问题的根源在父母。孩子之所以出现这些问题。是因为父母对孩子的爱，不像孩子在学说话，学走路那个阶段一样，无条件的爱孩子，而是根据孩子的表现来决定对孩子爱的多与少。在这种情形下，孩子的心灵就发生了扭曲。孩子为了得到父母更多的爱。孩子可能会变的懦弱，胆怯听话温顺，而有的孩子却已另外的形式体现出来比如撒谎、说脏话、打架、偷盗……
