P7-8
复述 关键词 : 阅读的人
识字读报看书的人，从认识的文字中获得信息，从而更深入了解世界。
（喜欢文字的人，愿意从文字中获得见识，增长智慧，开拓眼界，了解未知的人）
复述 关键词 ：知识和理解
知识是拥有的学问，对所涉及的领域能做出相应的解释和说明。理解是知识的延伸，只有理解了，才能把知识运用到更广泛的领域。
(听罗辑思维，又学了一个概念，就是知识账本。过去我们总觉得学得越多知识就越多，只增不减。但是现在大量的知识，在犯错、在过时、在遗忘、在板结，我们的知识存量正在变成一个有涨有跌的池子，这可不就像是一个理财账户吗？在这个时代，我们要比拼的，不是谁找到的知识多，谁囤积的多，而是谁吸收的多，谁转化为行动的能力强，才是真正的知识积累，才能真正的做好自己的知识账户。）
复述 关键词 ：主动的阅读
发挥主观能动性，积极地运用阅读技巧和自己的才智去了解，理解阅读的内容。
(一本书，如果不去阅读，那它的作用很可能就是一本垫热汤面的。如果去阅读说不定就是教人如何做热汤面的，主动的阅读，也许就做出了美味的热汤面呢。）
P11
复述 关键词 ： 阅读艺术
只靠自己大脑的中枢神经系统，通过对字词句、段落、文章、书本的发掘，来提高自我的一种过程，使自己上升到一定的高度。
(一直感觉艺术挺高大上的，有一位学艺术的老师是不是自己的品味也高了?更重要的是跟着老师学习写作的艺术，写作也成了自己追求的目标，那么破茧化蝶也是指日可待的了？)
P13-15
复述 关键词：吸收资讯
知道某件事情发生了。不去思考别的问题，不会知一反三，做不到触类旁通，更谈不上一叶知秋，很可能是一叶障目。只是知其然而不知其所以然。
（武侠剧有一个吸星大法，用不好也会走火入魔的哦!）
复述 关键词：指导型学习和自我发现型学习
指导型学习，有老师的引导的学习。
自我发现型学习，没有老师的指导，全凭自己的一己之力，达到提升自己的学习。
（不论是指导型学习还是自我发现型学习，都必须付出自己不懈地努力，吃得学习的苦。想我一个将近四十的人，每天上班累得半死，夜深了还有精力在电脑前敲字，如果不是心中有明确的目标，有一定能写出好文章的信念，这份努力可也不是说说就能做到的吧。）
P16
复述 关键词：思考
运用大脑去想。
(记忆中的一句话：人类一思考，上帝就发笑。 不思考，岂不是浪费了大脑的功能。阿尔兹海默病，想思考，上帝都不给其机会了）
