（一）晋王三矢
历史其实就是故事，本不应该如此枯燥。作为一个积极向上的傻逼，我们今天就先来讲一个积极向上的故事。故事的背景是唐朝灭亡后的军阀混战时期，历史上称为“五代十国”。我们都知道五代之后，北宋帝国统一中国本部，但是在这个窝囊的帝国诞生之前，有一个军事奇才差一点就统一了天下，这个人就是晋王李克用之子，后来的后唐庄宗李存勖。
李克用与当时的一代枭雄朱温对战十几年，终于没能占到任何便宜，在遗憾和愤恨中身染重疾，眼看就要撒手人寰。临终之前把自己最能干的儿子李存勖叫到床前，命其克承大统，承继父业。李克用对李存勖寄予厚望，他拿出三支箭，对李存勖说，“后梁的朱温，燕地的刘仁恭，契丹的耶律阿保机曾经都是我的朋友，我对他们以诚相待，结果他们后来都恩将仇报，反叛于我，将我晋国逼到如此境地，我死不瞑目。希望我死后，我儿能奋发图强，为父亲报仇。”
李存勖继位后，厉兵秣马，大刀阔斧的改革弊政，打击贪腐，宽刑减负，不久晋国大治。之后李存勖便踏上了漫漫征程，他把父亲的三支箭供奉于太庙，每次作战都要沐浴斋戒，将箭请出带在身上，以提示自己不忘父仇，奋勇杀敌。打完仗后，就把箭奉还太庙，继续供奉。晋国的大军在这位军事奇才的指挥下，所向披靡，南败后梁，北溃契丹，兼并河北，马踏塞北，剑抵辽东。河北的刘仁恭，后梁的朱友贞先后被李存勖灭掉，北面的蛮族契丹在李存勖的持续打击下，再也不敢南下，短短的十几年时间，李存勖完成了父亲的遗愿，并且统一了北方。而当时，最强大的几个军阀都集中在北方，北方平定后，统一中国指日可待。
这真是个励志的故事，可以说和越王勾践一样经典。父亲的三支箭给了李存勖三个奋斗目标，调动起了这位奇才的全部天赋。当时的后梁开国皇帝朱温都忍不住称赞这位强大的敌人，“生子当如李亚子，克用为不亡矣!至如吾儿，豚犬耳”。什么意思呢？就是说，有李存勖这样的儿子，李克用死也瞑目了，我的儿子与他相比只是猪狗一样的东西。
（二）李存勖的奇迹
的确，这是一个奇迹。唐朝中期的安史之乱后，唐朝就陷入军阀混战的乱局，唐朝中央政府军经历上百年的血战，最终被军阀颠覆。毕竟政府军，不可谓不强大，至少相当一段时间是不比军阀差的。但是唐朝历经上百年都没解决的问题，却被这个年轻人用了十几年的时间就解决了一大半。
为什么？
从李存勖的角度讲无非三点，正面向上的思维方式、极度的热情、超人的军事天赋。其实，我们人生工作的结果可以用一个公式来概括。
人生工作的结果=思维方式*热情*能力
思维方式、热情、能力是乘数关系。对于一般人来讲，能力是最次要的，因为你再蠢，你也能达到大概60分，而热情的取值范围可以从0取到100。最重要的是思维方式，它的取值范围可以从-100取到+100，如果你的思想消极堕落三观不正，无论你有多大的热情，无论你有多大的能力，最终都不会有好结果。因为你的思维方式是负数，所以最终的结果也是负值。比如那些黑社会老大，比如那些贪官污吏。他们的能力不可谓不强，他们对自己祸国殃民的事业不可谓不专注，但是他们都不会有好结果，大部分人出来混过之后，都要拿命去还。
在这一时期，李存勖发奋图强，父亲的遗嘱给他极强的目标感，因此他的思维方式是极为正面的。热情那更不用说了，再加上极强的军事天赋，李存勖迅速走向人生巅峰。
（三）奇迹般的覆灭
一个拥有半壁江山的帝国，一个拥有杰出帝王的帝国，本应继续努力，扫平天下。但很可惜，在李存勖称帝三年后（灭后梁之后，李存勖称帝，仍采用唐朝国号，史称后唐），他的帝国迅速走向覆灭。真是令人费解。我们这位半世英豪李存勖，居然在称帝后开始了荒淫无度的生活，玩女人，玩戏子，猜忌功臣，屠戮忠良，结果死于部下的兵变，他称帝建业的梦想也随着他的后唐帝国一起被扫入了历史的垃圾堆。
方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人（戏子）困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
我们不再套用上面的公式，因为任何人都能看出，李存勖称帝后的思维迅速走向负面，思维方式这一项变成了负数，所以肯定不会有什么好结果。
（四）每一个人的脑海中都有一个李存勖
我们说了这么久，感不感觉这个故事似曾相识。李存勖这个人跟项羽有点像，特别是发迹阶段，晋王三矢的故事是不是与项羽破釜沉舟的故事有异曲同工之秒。而他们也都有一个共同的缺点，那就是缺乏政治眼光。前面我们讲过项羽，项羽放逐义帝，背关怀楚，嗜杀成性都是其政治智慧极度低劣的表现。我们再来看看李存勖
当李存勖要称帝的时候，他的忠臣张承业赶紧跑来劝诫，张承业讲，”现在天下还没有统一，我们一向打着复兴唐朝的旗号，您现在应该立一个唐朝的后裔当“儿皇帝”，奉天子以令不臣，感召那些怀念唐朝的仁人志士，并肩作战。您现在自己称帝，会让天下人看清您真实的政治意图，失去号召力，失去人心。”多好的建议，可惜李存勖没有听从。在他几百年前的曹操（挟天子以令诸侯）这点就比他聪明多了，所以同样是统一北方的豪杰，但论思维的层次，李存勖跟曹操不是一个量级。
但我们不经要问，像李存勖，像项羽这样的人。天赋不可谓不高，智商不可谓不高，可为什么就是无法具备政治眼光呢？不仅是政治眼光，经济的、社会的、人性的眼光也统统没有。可以说除了军事才能，其他方面的思维都极度匮乏。
答案其实已经出来了。
因为他们的天赋极为突出，他们太爱慕自己的军事才能，他们太自信自己杰出的指挥艺术。他们联军百万，攻必克，战必胜，所向无敌。所以他们认为他们所面临的所有问题都可以依靠军事手段解决。
军事才能是他们的优势，这个优势太强，他们所有的目光都聚集在自己的优势上，最后目光越来越窄，让他们无暇顾及除自身优势以外的任何事物。最终他们看待问题，分析问题，解决问题的思维也演变成一元化思维，其他诸如政治的、经济的、社会的，什么也看不到了。
结果呢？曾经成就他们的，却终将他们毁灭。
我们每一个人其实都有“李存勖思维”。
以前上大学的时候，总是会听到这样的争论，大学生究竟是学习重要还是交际重要？如果现在让我回答，我会说“both of them”，都重要。你可以在某一方面特别突出，但不能偏科。但通常情况下，努力学习的莘莘学子多少都会有点鄙视那些“交际达人”，认为这些人一身眉骨，浮夸自大。而那些天天醉心于人际关系的学生，几乎碰到任何问题，都要靠“人情”来解决，并且嘲笑着那些用功读书的“书呆子”。其实这两种情况都是源自对自身优势的过度放大，导致自己看不到除自己优势的一切，孤芳自赏，目中无人。结果呢？
交际达人在日后的工作遇到瓶颈时，总是感慨到，"草，真应该多学点知识”
莘莘学子在工作中遇到困惑时，也总是感慨到，“哎，死读书也不对，也应该学学那谁谁谁”
（四）读史使人明智
其实写这些与历史有关的文章，也是一个不断思考的过程，短短不到三千字，如果提前构思好呢，也基本要写三个小时，如果临时起意，恐怕至少5个小时。但时间在思考中度过时，总是特别的快。所以当我呈现这些文子的时候，我并不是怀着一种说教的心态。我是一介草民，既不是什么专家学者，更不是成功人士，我没有这个资格。我只是将自己在读史的时候的所思所想整理成灵感，加上自己的思考，真实的呈现在读者面前。目的不是为了宣扬自己高明伟大正确，而是希望引发大家的思考。
无论您同不同意我的观点，无论您是交口称赞，“天下英雄唯吾与使君耳！”，还是破口大骂，“匹夫竖子，大胆狂徒”，都说明您对我所写的东西有了自己的思考和见地，这样就足够了，我的目的也就达到了。作者的目的在于引发思考，而读者的目的在于在思考中成长。而历史是一面镜子，特别是古人的故事，而以人为镜，可以正“衣冠”。读史使人明智，这个“明”字我想不应该是个形容词，而应该是个动词。
今天就说到这里。。。。。。。
