大家好！今天我要分享的课程是思维导图与绘本阅读，一本绘本不仅图画会说故事，文字会说故事，图画➕文字又说出另一个故事。阅读绘本共有10个关键点，1、定义2、真绘本3、读者结构4、独特价值5、图文关系6、独特性7、艺术表现8、真绘本9、艺术创意10、多种多样。绘本是全脑思维的产物，阅读之后才是真正的开始，绘本滋养你和孩子，滋养你和我不是实话是有内容的。调动全脑思维读绘本，更好地梳理看到的，听到的，想到的，记住的……这次从5个步骤来讲如何去读一本绘本。
第一、主题讨论
课前思考加讨论，阅读《安的种子》后的感受是什么，想想适合什么样的方式去讲读呢，结合绘本想想主题元素是哪些？有哪些活动？还要思考，小孩的想法是对于千年莲花种的是相信的呢？不相信怎么办，比较自己看到了哪些变化。
第二、课前准备
1、绘本解析，通过文字、图画、故事内容、风格、作者及背景。2、教学目标去感受自然环境的变化，通过等待后获得生命的体验。3、教学重点理清人物特点，故事发展，情节变化。4、教学难点人物剖析本、静和安。5、教学材料种子图、脚印图、思维导图笔记。
第三、绘本教学
书籍信息绘本文字作者王早早图画是黄丽由海燕出版社出版的内容讲得是在一个寺庙里师傅把三颗千年莲花种子分别给本、安和静三个徒弟，而引发三人对待种子的心态。首先讲本是个她是个急性子，她的想法是第一个把种子种出来，立刻行动找工具将种子种在雪地里，结果种子没种成功，静是个有思想的人，她的想法是怎么才能种出来，她通过自己的思考和查阅书籍，讲种子小心翼翼的种在自己觉得最好的金盆子里，将它放在温室里用最名贵的药水浇灌它，种子在静的精心照料下发芽了，静很开心怕它冻着将罩子罩住了金盆子，结果初生的嫩芽没有阳光和氧气枯死了。而安呢？她拿到了种子将它放在一个黄色的小袋子里挂在胸前，认真的干着平时自己要干的事情，如做饭、扫雪、挑水。等到柳树发出嫩绿的枝叶，池塘里面小蝌蚪游来游去时，安将种子放入池塘里面，到了夏天种子开花了，最后师徒四个开心的观赏着这美丽的莲花。
第四、绘本延展
1、找脚印观察图片找出小狗脚印。2、全脑思维训练通过种子来联想梳理分类再以思维导图呈现。3、简单涂鸦将绘本中的人物，小狗或环境随着季节来涂色。4、对对碰，将人物特点分组讨论5、用思维导图将内容梳理，用5W1H方法看到其中的变化。6、绘本加工预测、改写、续写或仿写等等。
第五、作业布置、实践分享
总结：通过听了这节课，对绘本的阅读有了更深的了解，绘本，是和孩子一起启动大脑、全身心快乐遨游、嬉戏、感受、交流的桥梁。亲子绘本阅读的每一个片段——每一次触发、惊奇、探索、想象、联想……都是亲子时光中真正可以跨越物质、进入精神世界里的最美好的一笔。
