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南子老师的——思维导图与绘本阅读这节课程，学习了如何用思维导图阅读绘本，以《安的种子》为例讲述了整个课程。
一、主题讨论
拿到一本绘本，先从感受，阅读方式，衍生元素，活动以及比较变化五个方面先进行主题讨论，以确定阅读重点，加深阅读体验。
二、课前准备
上绘本课程之前，要做好各方面的准备，就是常说的备课。包括对绘本的解析，从图、文，作者，内容、风格以及背景方面做了解；阅读的目标，绘本更侧重情感目标是什么？重点在哪里？难点是什么？需要准备哪些教具和材料，在读完绘本后做一些延展活动。
三、教学过程--安的种子
从封面了解书名，文作者和图作者，以及出版社情况，
内容一页一页的翻过去，每一页的文字、图画、细节等方面做出讲述并引导思考。也可以按照人物、时间、地点、事件、经过、结果等方面对故事进行讲述。
最后，介绍名家赏析的内容，作者的详细介绍，创作背景，以及封底的信息。
四、延展内容
绘本读完了，我们可以挖掘出很多训练元素，进行各种拓展活动。
1.课前准备好的脚印图，拿出来让大家找不同动物的脚印，区分不同的脚印。
2.全脑思维训练：联想，分类，以及思维导图
3.涂鸦：如，种子，花，小狗，人物…
4.对对碰：就是讨论交流，对人物的性格进行分析
5.思维导图笔记：可以包括内容，5W1H，得到的启示，心里的变化
6.对故事进行加工：预测，改写，续写，仿写。
五、课后作业
对延展内容的1-2项进行实践，并写出200字以内的阅读感受。
本次课程的思维导图，我做了四个内容。中心图案颜色比较鲜艳，但可以歪大一点，会更突出。四个分支占位分配也比较理想。分支从里到外，这次我特别留意了粗细变化，凸现内容的主次。视觉上真的显出了层次，感谢老师的指导。
