周一在苏州中学针对初三生的“国际青年创新营”结营。因为我之前在哈佛中心的工作经历，被邀请去做最后的小组创新评奖的评委。
接到这个邀请时，颇有点紧张。《诗词大会》红了董卿，大家都说她“腹有诗书气自华”。所有的诗词都是在平时积累的，所以出口成章。这个案例告诉我们的是，不要充当某行业的专家，等到场上时，自然会让你原形毕露。
可是我不是stem的专家，平时熟悉的概念与创新一次也有着海沟的区别。最后48小时如何恶补一下，在点评上有所优胜呢？我找了几本书，开始进行卡片式准备。如果你有兴趣，可以与我一起来看看：
1.小众书籍－－《美是一个混血女郎》。钱定平著。科学人文出版社
真正的科学家，本身必定也是一个人文精通者。钱定平君是一个数学家，但是又在复旦大学攻读过语言学。所以，在他的背景中数学和语言学是专业人士，在欧美著名学府中以英语做英国文学之演讲，在德奥学府中以德国讲授德国历史，在法文，俄文，日文等方面都有很深功底。那一代的学者大家的跨学科功底，真让人惊叹。
在这本书里，钱先生谈及数学和自然科学的美，从简洁，朦胧，灵感，通感，雍容等人文角度谈。从蒙娜丽莎的微笑谈科学与艺术之谜，从自然科学看“通感”，从框子里头乾坤深谈德国文学的“框形小说”和科学中的框形结构。其中内容之旁征博引，实在引人入胜。
这本小书中的观点，我将作为终结科学与人文的交替性时使用。
2.关于STEAM的科学素养系列。－－最佳“STEAM优秀图书“榜单
好好的找了找2016年STEM优秀图书的榜单（注：根据实际需要通常使用STEAM，但是该榜单没有art）。注明的评价标准如下：
拥抱现实世界的设计、发明和创新
与真实的经验相联系
表现出新思想的同化
用图表举例说明团队合作、多样化技巧、创造力以及配合
引导发散性思维和实践
融合跨学科方法与创造性方法
探索解决问题的多种方法
处理STEM学科间的联系
探索大脑的工程习惯：
系统性思维
创造力
优化
协作
在以下方面进行呈现科学与工程的实践
提出问题，解决问题，设计和重新设计
融合STEM学科
显示发明和/或工程的渐进性过程
论证设计、重新设计、改进，建设，或修复一个产品或想法的过程
展现工作中尝试和出错的过程
逐步发展更好的工程解决方案
在过程中分析所做的努力并进行必要的修改
在关键的地方作阐释，说明失败是可以接受的，要提供反思和学习
沟通
伦理方面的考虑
以上标准将作为评委我的评价结构，来进行相关作品的方向点评。
3. 故事。
我觉得一个好的教育者，不管出现在什么场合，讲好故事并在故事中开始教育，这可能是比较重要的技巧。为此，我准备好了若干个当前大家在玩STEM的故事系列。
以上就是我开始做的准备。期待在实践中纠正自己的认知。
