下载简书以来，第一次在这上面写东西，原因有三个。1.觉得这上面有好多厉害的写作者，而自己写的东西挺一般。2.本学期的最后一堂教育课，我想把自己的想法保留下来。3.简书上面可以插图片调整格式。
这学期的最后一节教育课其实也没什么特别，但有句话我记得蛮深刻，老师问：“人这一生都是为了什么？” —— 为了做最好的自己，而不是别人。在此之前我听过许多诸如此类的版本，什么做最好的自己，什么活成自己的样子，什么把自己变得更好啊，虽然挺多种说法，都还蛮心灵鸡汤的，但这句话却使我想到挺多。人这一生都在路上行走，途中经历了太多的风景，会停留驻足，会被迷惑，会被诱惑，或为了某一个东西而丧失自己的本心，把自己活成别人心里想要的模样。但我就是我啊，“颜色不一样的烟火”。
不知道是否记得小时候我们会听到这样一个问题“弯弯的月亮像什么？”——“像镰刀，像小船”，好，那么你们知道清明节是纪念谁的吗？——屈原！？？？ 好像不对？那是端午节……这是今天课上发生的故事，我们被自己逗笑了，但清明到底是纪念谁的？——介子推，这是我今天才知道的事，感到身为文科生的我还蛮尴尬的。突然就想到之前教育课上老师有讲到一个故事，一个幼儿园的老师问孩子们，你们知道小兔子吃什么吗？孩子们的答案五花八门，有的答到奥利奥，有答青菜，还有答巧克力的，放学后老师说：明天我们把自己所说的东西拿上，我们来亲手喂一下小兔子，看它到底吃不吃你们说的这些东西，好吗？结果第二天孩子们都拿着胡萝卜来了学校，老师问你们说的东西呢？怎么拿了胡萝卜？孩子们异口同声的说“我的爸爸妈妈说兔子不吃那些东西，它们喜欢胡萝卜”…………好像从小到大我们的思想就被受到一种束缚，这就是这个样子的，不需要想太多，我告诉你就是这个样子，久而久之，不会再去想除此之外还会不会有别的答案。然，现在的教育大多数就是这样，用“知识”教学生。
这是另一个故事，这个校长写的请求蛮震撼的，我请你帮助学生成为一个有人性的人……这段话的铺垫来自湖南一所学校的踩踏事件，当事后一个记者采访受害人同窗六年的同学的感受时，那位同学所表示出的一脸淡然“我不难过”……这背后表现出来的又是一种什么？？？？
你有没有发现你身边好多比你优秀的人，好像什么都会那般，让你羡慕非常……那么你有没有发现自己的智能在哪个方面呢？
霍华德.加德纳的多元智力理论有这样八个表现
1.语言智能
2.逻辑数学智能
3.空间智能
4.肢体运动智能
5.音乐智能
6.人际关系智能
7.内省智能
8.自然观察智能
每个人在不同领域都会有自己的智能，我们要做的是细心观察，每个孩子都有自己的“色彩”。
写的很乱，想到那一方面就写哪里，关于教育学还需要太多的了解及补充，但我现在能知道的是用简单去看待，用细心去观察，用耐心去解答，褪去语言所带来的暴力，让爱自然流露。其实每个孩子都是一个天使，教导我们如何去爱。
