学贵有疑——《卖油翁》课堂推演
执教——邢飞涛
一
师：请用“课文中有两个……”的句子说话，要求每个同学都从课文中有所发现（本设计出自余映潮老师，下面是余老师原话录抄）。
（同学们的发言可能涉及的内容以及老师可能点示的内容有：）
课文共有两段，第一段写的是“看陈射箭”，第二段的内容是“评陈射箭”。
全文由两个段落组成，第一段写得略，第二段写得详。
第一段中有两个词对陈尧咨进行了概括介绍：“善射”，说明他的特二卜；“自矜”，点出他的弱点。
第一段中有“睨”和“微颔”两个词写出了卖油翁不以为奇的心理和神情。“睨之”表明卖油翁对举世闻名的善射者的射技不以为然。“微颔”是对陈尧咨射箭的技巧略表赞许。
第一段中写了陈尧咨的“自矜”与卖油翁的“微颔”两种不同的神情态度。这给故事的发生、发展设置了悬念。
第二段中有陈尧咨“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”两个连续的问句，两问都含有轻视对方的意思，也表现了十足的自信。它们充分反映了陈的恃才自傲。
文中对卖油翁的描写有两组词值得玩味，一是“睨之”、“微颔之”，写出了卖油翁的神情意态；二是“取、置、覆、酌、沥、入”几个动词使整个过程顺序分明，是卖油翁“手熟”的生动表现。
课文中有两个地方写出了卖油翁身怀绝技，一是对陈的射技“微颔”，敢于对“当世无双”的人“微颔”，自然是身手不凡，这里是“暗写”；一是“酌油沥之”的表演令人惊叹，这里是“明写”。
课文中写了陈尧咨和卖油翁两个不同性格的人物形象，这两个人物的性格是一刚一柔：陈尧咨骄傲自大，卖油翁沉着稳重。
陈尧咨和卖油翁在两个方面有着鲜明的对比：一是身份、技能的对比，二是性格的对比。
……
二
师：同学们，今天我们要学习的是《卖油翁》，作者欧阳修。我们先来把这课题来朗声地读出来。(生读)
师：这欧阳修，是个特别著名的人物，文章写得好，唐宋八大家之一。北宋好多杰出的人物都出自他的门下，比如：王安石，苏轼，苏洵，苏辙。有一段时间，他就好写个故事，集成册子，连皇帝也好奇了起来，要看这东西，我们今天要学的这《卖油翁》也便是当年皇帝看的东西啦。（生笑）
师：我们来一块把这欧阳修的简介来读一下。（生读）我们把这唐宋八大家和这六一居士的注释也来读一下。（生读）
师：现在请同学们看文章，划出节奏，同时按照四要素（时间，地点，人物，事件）的方法来概括文章的内容。（生准备，稍稍的交流一下概括内容的情况。）
时间
地点
人物
事件
宋朝的一天
家圃
陈尧咨
射箭
卖油翁
师：现在我们一块来看黑板，黑板上已经罗列出来了四要素的大部分信息。我们一块来确认下。我说，同学们看着回答。（师问，生答）
师：这里有一个空我们看看，该给他填上什么东西来呢？
生：倒油。
师：怎么个倒法？再具体一点。
生：给葫芦上放一枚铜钱，然后往里倒油，钱孔不湿。
师：好，现在我们把这个事情的要素基本上理清了，请用一句话来造句。
生：宋朝的时候有一天，陈尧咨在家圃里射箭，卖油翁用自己倒油的经验给了他一个教训。
师：教训这个词用得特别好，为什么要教训下这家伙。
生：这陈陈尧咨呀太狂了。
师：骄傲使人落后，谦虚使人进步。看看，教训两个词还可以怎么表述。
生：宋朝的时候有一天，陈尧咨在家圃里射箭，卖油翁有用自己倒油的经验批判了陈尧咨。
师：批判这个词，可语气很重的，我们批判某个人的时候，该是他犯了极其严重的错误，甚至有可能触犯了法律要进监狱的。这陈尧咨罪至于此吗？（不，生答）换个词语。
生：批评。
师：老师批评学生，这下气氛就舒缓多了。看还有什么说法。
生：宋朝的时候有一天，陈尧咨在家圃里射箭，卖油翁有用自己倒油的经验提点了陈尧咨。
师：提点了陈尧咨，这个词——提点——用得多好。用了提点便有了什么味道来了？
生：像老师一样。
生：像长者一样，充满了善意。
师：同学们做得真不错，现在我们给我们鼓掌五下，表扬一下我们自己。在星期五的时候，鼓掌，可是从来都没有的事呀。（生高兴的样子。）
师：现在请同学们来齐声朗读文章。（生读得怯怯的）
师：我们自信一点，不用害怕出错，语调要清晰一些，停顿处明确地大胆地干，别怕。（生朗声的读）
三
师：现在我么准备来干第三件事，老师现在黑板上写两字——质疑——同学们我们一块来读一下。（师板书，生读）
师：我的头脑里头还有些糊涂，还不知道该怎么说起来。好啦，那就开始胡说啦。同学们请注意听和判断。首先陈尧咨是宋朝当代的名人，国家的大臣，文武双全，皇帝很重要的大臣之一，这故事皇帝要看到，欧阳修写作的时候用笔该是严肃还是游戏？（严肃，生选择）
师：有资料说陈尧咨的脾气特别不好，像水浒里的李逵一样，动辄生了气就要打人杀人的，也因此常常犯了错遭受了朝廷的处罚。因此同学们再请判断，这和陈尧咨PK的卖油翁会是个凡人，一般人吗？这卖油翁今天和陈尧咨的PK是有备而来还是偶然相遇？（生判断，非凡人，有备而来，顿时兴奋的样子。）
师：以陈尧咨的脾气，这输了，可是不得了的。不过，别着急，凡事得有证据，看看同学们在文字之中能否找到真真切切的证据来说这老头子有备而来。（生着急举手欲说的样子。）
师：别着急，好好的找找证据，结合一个字一个词来具体的地阐述论证自己的观点。可以互相的说说玩玩。(生讨论)
生：我找到一个字，“睨之久而不去”的“睨”。
师：我们一块来读读这个句子（生读）我们再大声读读这个字——睨（生读）。
师：说说这个“睨”字的意思。
生：睨字是斜着眼睛看。
师：斜着眼睛看，一个卖油的老头，对一个大人物斜着眼看。老师批评同学们，他斜着眼睛看。
生：斜着眼睛看，就是挑衅的意思，显然做好了准备的。
师：我们再来一块来读读这个句子，读出挑衅的味道来。（生读）试着把这“睨”字重读下，看看。（生读）
生：“但微颔之”的“颔”。
师：这颔是什么意思。
生：点头的意思。
师：这里谁在对谁点头呢。
生：卖油翁对陈尧咨。
师：又是一个小人物。小老百姓对一个大人物。想想，点头，用在这样的身份对比中是否合适呢。（生思索）
师：校长讲话，同学们点头说对，这恭敬吗？（师简笔夸张地画一大人物若陈尧咨，一小人物若卖油翁）何况这微颔之，说说这微字。
生：稍稍的……（生纷纷地说）
师：是轻轻地，温柔的，还是稍稍的？（稍稍的，生选择）那这点头里头有什么意思呢？
生：有一点点的认可。
师：那心理更多地在想什么呢？说说心里头藏着没说出口的。
生：你还不如我呢。
生：不满。
师：不满他什么呀。
生：太张狂了。
师：那里知道。
生：公亦以此自矜。
师：那个字是张狂的意思呢。
生：矜，张地很。不招人喜欢。
生：太张了，大家看他不顺眼。
师：同学们，树大招风，据说陈康肃箭术了得，百步外曾经用箭射穿钱孔。（师画）大家在学校里头也一样，做人可要谦虚谨慎，可不要和坏孩子们招摇过市，那样可要吃苦头啦。（生笑）我们来把这句话来——陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜——读一下，读出一些骄傲的意思来。将这“以此自矜”四字重读拉长点试试。（生读）
师：同学们，我们找到了两处证据来了，可见这卖油翁真是非同一般，有备而来。不过俗语讲铁证如山，我们看看，还会有新的证据吗。同学们试再讨论交流下。（生交流讨论）
生：我发现了一个词——释担。
师：我们一块来读读这个句子。（生读）这释担两个字是什么意思。
生：放下担子。
师：这个卖油老头子奇了怪了，刚一出场就放下了担子，这有些怪怪的。
生：他有些不服气。
师：不服气，会怎样。
生：摆开架势，不打算离开了。有挑衅的味道。
师：来着不善（生笑）。我们生活在乡下，可常常会见到游街卖货的身影字。一定是，人还未到，声音便先来了。那卖油的一定会喊道——卖油喽，新榨出的新鲜菜籽油喽，一铜钱一葫芦。（师拉长音读，生笑。）我们大家一块来读一下。（生读，快活的样子）
师：这卖油翁刚出场，不合常理，显然是有备而来了。我们来把这句子读一下。读出挑衅的
味道来。（生读）
生：还有一个“久”字，睨之久而不去，很久地看着，不离开，不像是真卖油的样子。卖油人应该家里是穷的，早些走，多转转，挣钱才好。
生：还有一个字，以我酌油知之的“以”，他的意思是“凭”。
生：“凭”，凭什么，吵架的时候，这句话一出来，火药味很足了。
师：同学们想得仔细，陈康肃显然已经怒了。可是卖翁怒了吗。（不，生答）同学们在卖油翁和陈尧咨的PK中，大家仔细看看，有一个词，一个修饰词，特别地会让陈尧咨看来不舒服。
生：沥……徐……置……徐……（生纷纷地说，渐渐更多的人说出徐字来）
师：我们一块大声地来读出这个字——徐。（生读）说说这个徐子，如何地让人气。
生：徐是慢慢的意思，陈尧咨发怒了，而老头子不在乎。
师：这可真非凡人那。若换成“急”字会怎样。
生：有了害怕的意思了。
师：如此，我们便越发地明白这“徐”字？
生：故意，在摆排场。
师：老师批评同学很严厉，——站起来——他故意地不理会，慢悠悠地，气老师的样子。（生笑）我们也来再读读这句话。(生读)
师：故事的结局，我们已经清楚了，说说这个故事给我们什么启示呢。
生：做人要谦虚。
生：熟能生巧。
生：……
三
师：好了，同学们，真是一个愉快的星期五，下完课我们就要休礼拜了，好，我们再来饱满的情绪来把文章在来朗读一遍。（生读）我们今天主要用了一种方法叫做——质疑。（生答）
师：质疑。读书贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。默看这段文字（课后第四题），看看，你还会有什么新的问题吗。
生：老师，我想问问，为什么文章中要一个，老头子给陈尧咨这样的厉害的人物一个教训呢。
师：特别好，为什么，让一个小老百姓，来给这个文武双杰的人物来教训呢。
生：平凡人……
师：平凡人也会有自己的价值，不要轻蔑了每一个微小的生命。包括我们自己。
生：做人要谦虚。
生：文章标题为什么不是陈尧咨和卖油翁呢？而只是标出了一个卖油翁。
生：这，这也许是作者更重视了卖油翁。
师：看中小人物，这也是一种情怀呀。还有吗？
生：为什么他的哥哥不来教训教训他呢？
生：这卖油翁到底是干什么的呢？
……
注：看这段文字，再仿个怎样。
同学们，我们来抓住文章的美点来进行阅读。比如说，一个“善”字，我们用他来造句，造得越多，我们便对内容理解得越丰富，越深刻。
善在“当世无双”，写出了陈康肃公箭术了得。
善在一个“矜”字，活化出人物的骄傲自大。
善在一个“睨”字，点化出卖油翁虽被陈康肃所吸引但心里却不大佩服的复杂心理。
善在一个“微”字，显见得卖油翁并非凡人。
善在一个“酌”字，答非所问，用行动压住了康来的火气，此时无声胜有声。
善在一个“惟”字，表明了做人谦虚而本分。
善在一个“笑”字，如此的康肃公才可爱动人。
善在一个葫芦，小嘴儿细细盖铜钱，技法令人惊叹。
善在个“安”字，康肃的火气烧到了纸上。
善在一个“句号（以我酌油知之。）”，老油翁镇定自若。
善在一个“乃”字，不徐不急。
善在两个问号（汝亦知射手？吾射不亦精乎？）陈康肃狗急跳墙。
善在一个“但”字，卖油翁不卑不亢。
作者简介：
邢飞涛，语文教师16
