现在很流行这几句话:
我不知道我不知道
我知道我不知道
我不知道我知道！
这是一个人在不同时期的不同状态，最怕的就是——我不知道我不知道，这个时候的人就像2岁多的孩子一样，认为自己长大了，什么都会了，什么都要自己去做，家长要帮助他们或者提醒他们错了，他们都会大力的反抗，他们会大声的说“不”，他们会说“我会”，这对孩子来说是好事儿，正好可以让孩子大量的探索，是孩子逐步走向独立的一个过程，反正他们就算做的不好也不影响什么。
可是我们的成年人如果是这个状态，可能就会出现一些状况了，比如听不进去别人的建议，高傲，自大，还可能因此做一些错误的决定，失去一个人的觉察力。
周五做了一场<父母教练领导力沙龙>，在做其中一个环节的时候，就出现了一个小插曲。
我们安排两人一组做一个很简单的催眠，主要是萃取一次快乐的经历，为了让大家可以顺利进行，我把要说的话提前写在了板书上，告知了流程，确认了角色，也确认了是否明白，大家都自信满满的点头了。
在练习的过程中我们要求说:
请回忆一次你最快乐的事情，看到所有的画面，听到所有的声音，感受到所有的感受。然后催眠者去观察被催眠者是否找到了画面。
结果在练习的时候我就听到了催眠的人开始加入很多自己的思维，想法给对方，比如你现在牵着孩子走在公园里，比如你想象一下你的宝宝在你肚子里…………，很多人本来刚找到自己的画面，就被对方的引导语给干扰了，进行不下去了。
我们多么习惯了把自己的想法强加给他人，那只是你认为的快乐，对方可能还没有孩子呢？对方在怀孕期间反应很强烈，没有感受到什么快乐呢？我听到后立刻叫停了第一次体验，重新强调了规则再进行了一次，第二次就好太多了，大家都找到了快乐。
我们在教育孩子的过程中，人际互动的过程中，往往就是自然的把自己的观点，经验，思维强加给孩子，我们认为那是最好的，就像把自己认为的快乐强加给对方一样，如果孩子不听我们的，我们就会说孩子不听话，孩子太淘气了，孩子我都是为了你好，我们已经习惯了这样的思维方式，把我认为的当成你认为的，我们都不会去觉察这个沟通有什么问题了，因为我们也是这样长大的，我们早已经习惯了这个模式，这就是我们提的我不知道我不知道。
好在我们中国人都很聪明，学习能力都很强，一旦我们开始觉察了，我们的改变也是惊人的。
愿我们都能跳出思维习惯的绑架，遇到事情多一些好奇，多问几个为什么，多听听别人的想法和建议，当然决定权还在你的手里，你并没有也不会失去什么。
如果在教育孩子的过程中我们时常保持觉察，不用自己的思维绑架孩子，你会发现每个孩子都是最独一无二的，你会发现他们本来的样子就很美！
不仅仅是家庭教育，学校教育也是如此，我们现在的教育都希望把不一样的孩子教育成一样的人，都必须按照老师要求去做，做不到就是孩子有问题，我们完全忽略了人的差异性，其实不能个性化教学的第一个杀手就是我们这种固定的思维。就像大多数孩子都是用右手，有的孩子就习惯用左手，而且左手比我们右手还灵巧，为什么一定就要纠正呢？可是我们有的人就是觉得右手好，左手不好。
有的夫妻没什么钱，条件一般，但是人家生活得很开心，很和谐，但是有的人看到他们吃咸菜加大馒头，穿便宜地摊货就觉得人家过得不好。
有些思维习惯可能我们从来没有觉得它是问题，因为已经习惯了，失去了觉察，但愿我们都能打破这种习惯，重拾我们的觉察力！
