鲜艳美丽的花朵都是向着阳光生长的，学生也是一样，离不开老师和家长的夸赞。所谓夸赞，就是通过肯定孩子积极正面的思想和表现来巩固他们的优点和长处，坚定他们发展优点的信心。心理学研究表明：成人的表扬和肯定，是儿童行动和探究动力的主要来源。正确并善于运用夸赞，很大程度上能推动孩子行为及性格的塑造。
在班级管理的过程中，班主任要经常夸赞学生，但是在夸赞过程中要注意方式方法，让夸赞发挥真正的积极作用。下面我就班级管理中的心得体会谈谈自己的想法：
夸赞要面向全体学生 。夸赞不应该单单局限于班级里的几个好学生，要面向全体学生，尊重爱护每个孩子的与众不同，点燃他们的情感火苗。每个学生的气质不同，平时的思想和表现自然也不同，教师要用一双充满智慧的眼睛去发现孩子们的优点和长处，特别是平时表现不那么突出的孩子，千万不能忽略他们，其实他们更需要老师的欣赏和夸赞。
小澄是一个调皮好动的孩子，他经常因为上课发呆、注意力不集中受到任课老师和我的批评。有一次课间我无意看到他没有像往常一样出去疯跑玩闹，而是在教室转来转去。他走到教室后面顺手把同学们的水杯重新摆放整齐，又走到图书角把书一本本重新放好。下节课开始之前，我把小澄的行为告诉了大家，并且在班级里郑重地夸赞了他主动为班级服务的行为，请全班孩子为他鼓掌并奖励了荣誉小贴纸，小澄同学害羞的红了脸。下课后，我惊喜地看到了更多的小雷锋，默默地为班级服务。帮老师分发作业本、捡起地上的碎纸屑、换垃圾袋……有更多的学生愿意去做这些事情了。我也发现这件事情之后，每当有为班级服务的事情，小澄总是抢着去做，劳动积极性很高，在班级里的存在感也渐渐增强。一个小小的夸赞竟能产生这么喜人的效果。由此可见，及时、恰当的夸赞能激发学生为班级服务的积极性，平时表现不那么突出的孩子也有很多值得夸赞的地方，班主任一定要善于发现。
夸赞是一束温暖的阳光，它能抚慰心灵，增强信心。夸赞是一剂强心剂，它能激励班级的凝聚力、向心力。夸赞更是班级管理的一个重要手段，也是一门艺术。教师应该用发现美的眼睛欣赏学生的纯真、善良，发自内心的赞美夸奖他们，鼓励学生在成长的道路上不断前进。
