近日，一位家长怒吼着“我就退出家长群怎么了？”揭开了“家长群”之后存在的扭曲现象——本该是助力家长与学校沟通的家长群，正在变成万千家长的“压力群”，就如一颗不知何时会炸开的惊雷，让家长时刻保持着要“上战场”的紧张状态。无论是让家长改作业，还是让家长写打扫卫生，归根到底其实质都是模糊了家校职责边界。
“我就退出家长群怎么了？”已经不是家长们第一次对家校职责界限模糊发出的反抗，随着通讯技术的不断发展，此类新闻层出不穷，学校对家长提出的要求也是一次又一次的刷新着公众的认知。但能被公众所看到的仅仅只是冰山一角，更多家长面对此类过分的要求，都是“敢怒不敢言”，一面厌恶着学校将一切责任推给家长，一面又担心因自己没有完成任务而对孩子造成负面影响。
家庭教育的核心是给予孩子生存教育、生命教育、生活教育，而知识教育应该给予专业的教育者——教师来完成。因为每个孩子的家庭情况都不相同，家长能给予孩子的教育内容、教育水平都无法达到统一标准，这才促使统一、专业、完整教育体系的形成，但如今学校这一肩负教育职责的最大主体，却不断将自己应承担的责任分散，让知识教育的责任又重返家庭，使家长苦不堪言。更有甚者，不仅让家长来打扫学校卫生，还要家长就为什么无法按时到达写检讨、写汇报，简直令人发指。
这种做法，无论对学校、教师，还是对家长、学生都有众多弊端。
首先，这并不利于培养学生的学习习惯。在通讯设备还未如此普及的时代，无论是作业还是琐事通知，教师往往都是布置在黑板上，学生通过自行记录之后完成。但在“家长群”出现后，教师都通过“家长群”来布置任务，学生逐渐不再自己记忆任务，而是完全依赖于家长群，通过询问家长来了解自己应该做什么，久而久之，极大影响了孩子的独立性、责任心的培养。“家长群”的初衷是促进家校沟通，相互监督，让学生更好的发展，但结果却是适得其反。
其次，将本该由教师完成的任务都分给家长去做，很大程度上让教师没办法更好了解学生的学习情况，学生完成任务的情况，就是教师教学的反馈，当这一反馈没法直达教师时，教师就无法清晰掌握学生的基本情况，这样又怎么能够改进自己的教学方法？又怎么能够做到因材施教呢？
最后，除去家长各自素质不同，家长们还有着繁忙的工作，没法将所有的精力都放在孩子的教育之上，在辅助孩子完成学校布置的任务之时，家长们也都是压力倍增，其结果就是造成亲子矛盾，不利于家庭和谐。
因此，“家长群”变成“压力群”，就是家校界限模糊、家校关系错位所致。要尽快让学校教育和家庭教育尽快归位，避免学校将“包袱”甩给家长，加快推行深化教育改革的政策，分清教育界限，完善教育评价机制。别因为短时的利益，而破坏了长久的教育生态。
