这几天，深圳胡红梅老师涉嫌抄袭事件持续发酵，炒作的沸沸扬扬。很多人把她当成了茶余饭后的谈资，什么翻车名师，学术不端，网上一片讨伐责骂之声。
我也是语文老师，作为同行，早从报道中看到胡老师温婉可人，气质如兰，窈窕美好，更听说了胡老师著作等身荣誉加冕，且获得了众多的身份和头衔，令我这等平庸鄙陋之辈仰慕不止，也惭愧不已。
说实话，真的没想到胡老师突然之间人设全线崩塌。网课中的胡老师，态度亲和，年轻漂亮，每次上课都是激情澎湃，干货满满。囊括了市省国家的各种荣誉，达到了一个老师难以企及的高度。
这样的老师，相信她是一个有情怀的老师。我非常理解同行，上课，备课，改作业，处理纠纷，完成学校各种检查，提交各种截图表格……老师的职业真的是表面风光，内心沧桑；女子本弱，为师则刚。
每一个老师都希望学生青出于蓝而胜于蓝，希望能够春风入杏坛桃李满天下。如果没有这样的情怀，我想胡老师一定不会阅读大量的书籍并把他们引进课堂；如果没有这样的情怀，胡老师不会去多方查找资料，学习教学方法，并运用到工作中去。如果没有这样的情怀，她不会十几年如一日在教育这方沃土不辞辛苦不辍耕耘。
我想说的是，我们的教育太疯狂了。焦虑的家长无处可逃，茫然的孩子无止无休的学习与作业，被各种指挥棒指的团团转而无所适从的学校，让教育这个本该清净如佛门净土之地变得喧嚣浮躁，急功近利。
学校的检查多如牛毛，关工委，心里咨询，档案室，示范校园……再比如“开展市xx目标管理考核方案”，比如“创建xx特色学校考核管理方案”，比如“开展xx活动方案考核……活动花样之多之繁琐令人目不暇接。
几年前我曾经参加过一次“书香校园”考核活动的准备过程。小组七个人，可以说是两三个星期心无旁骛一心准备这件事。读书本是学生个人的事情，老师可以以自己的方式引领，以行动做出表率。以一棵树摇动另一颗树，一朵云撼动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。师生共读，既丰盈了自己，也充实了学生。
可我们为迎接上级检查就不是这么回事了。对照考核表，每一句话都是一项准备内容：学生的手帐，没有，赶紧造；手抄报，没有，赶紧编；教师读书笔记，没有，赶紧找；要文字版还是图片版，没有，赶紧复制黏贴。不会的，网上找，多亏有手机在手万事不愁，拼凑造假，谁都知道没人仔细看的，但是必须要有。那段时间打印机真是累坏了，A4 纸一包一包的拿来不停的变成各种各样的材料，然后分门别类的装订好，清点一下台账材料，满满的一盒一盒的摞来有一人高。最后，自认为所有的材料准备充分了，每个人都觉得花光所有的力气。
后来上级领导来翻翻看看，十几分钟结束了，十分满意。好像真的得了个什么奖，给学校发个金质奖章放在档案室里了。各种活动，各种评比，然后分出个一二三四五，就把学校划归为几档几级。这样的事情每时每刻都在学校上演。
我说这些可能有点偏题了，前面说的是胡老师造假的事。可是，我想说的是，如果没有那么多活动和那么多评比，只让老师安安静静的教书，是不是就不会有那么多的造假事件发生了。
设想一下，先是市里有一个读书活动，下到每个学校就成了头等大事，胡老师一马当先接下任务，凭一腔孤勇做课题做方案，按照活动要求一条一条的整理材料，每一条要求又都是一个小课题一篇小论文。
而老师的时间在哪里？大到培训，竞赛，课题；小到上课，备课，批改，课间操，甚至吃饭午睡都要值班，更不用说各种禁毒答题，大青年学习答题，安全平台答题，以及让学生下载各种APP，关注公众号，无穷无尽的琐屑繁杂以致于安心备课都是奢侈。
上面催的紧，手边工作忙，最简单的办法就是借鉴啊。先找来一本书参考一下，觉得不错继续借用，如果仅仅用在课上课下，用在一个班一个学校，小范围借鉴没问题啊。可是声名远扬了，要作报告做经验交流，要讲示范课给大家参考啊。所以后来的事情身不由己，胡老师处在了风口浪尖，被一浪高似一浪的推动着，著书立说，闻名遐迩了。胡老师在荣誉的光环下飘飘然，在一次又一次的报告交流中，那些别人的见解和心血慢慢融入自己的血脉里了。三人成虎，谎言说多了就习惯了，最后连自己都觉得就是自己独辟蹊径匠心独运了。
还有当前饱受诟病的职称制度。唯科研唯论文，逼老师造假。请问每年的教育教学论文，哪个不是旧瓶装新酒老调重弹？各地教育督导了那么多年，哪个地方能提供一个真正对教育教学有利的评价体系？胡老师照搬抄袭他人，背后是不是职称的阴影在作怪？
胡老师事件给我们敲响警钟：我们的教育，真的不用今天评个优秀，明天选个先进；今天这个考核，明天那个验收；不需要那么多专家型名师型老师，也不用那些特色学校品牌学校。有这些力气，多关心一下默默无闻的一线老师，关心一下天天披星戴月的班主任，关心一下还在偏远山区不改初心坚守教育的老师们吧。拒绝浮躁功利，还学校一片净土，让老师安心教书，就已足够。
课堂是老师的阵地，讲台才是老师的舞台。叶圣陶说，教育是农业，农业者，春风化雨顺其自然也。你问种庄稼的特色是什么，有什么方式好推广？农民会告诉你，播种，松土，施肥，除草，把每一颗苗养好就够了。
我说这么多是想提醒我们当前的教育部门，少一点功利，多一份淡泊；少一点焦虑，多一份淡定；少一点杂念，多一份纯净；少一点喧嚣，多一份宁静；少一些评比，多一份从容；少一些注册晒课学这学那，让老师安安静静的教书育人，如先贤韩愈所传授给我们的那样——传道，授业，解惑。
